Работаю учителем русского языка и литературы Колыбельской средней общеобразовательной школы сельского поселения Колыбелка Лискинского района Воронежской области с 2006 года, с 1994 по 2005 гг. – учителем начальных классов. Общий стаж педагогической работы 21 год. Образование высшее педагогическое (2011 г., Воронежский государственный педагогический институт, филологический факультет, учитель русского языка и литературы). 29.12. 2012 г. присвоена высшая квалификационная категория.
Работаю по традиционной технологии. Осваиваю новейшие достижения педагогической науки и практики в области обучения и воспитания школьников.
В последние годы учителю предоставлено право выбора учебной программы и учебника. Обучение веду по русскому языку по УМК «Русский язык. 6 класс» Под ред. М..М. Разумовской и П.А. Леканта, УМК «Литература. 6 класс» в двух частях. Авторы-составители: В.П. Полухина, В .Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин. В течение двух лет работаю в профильных классах. В 10 классе - по программе и учебнику В.В.Бабайцевой (профильный уровень); в 11 классе - по программе и учебнику Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В. (профильный уровень) .
На своих уроках приобщаю учащихся к богатствам художественной литературы, воспитывает эстетический вкус, сочетаю различные виды организации учебной деятельности учащихся, решении проблемных ситуаций, создание творческих проектов. Успешно использую на уроках информационные технологии.
При подготовке уроков и внеклассных мероприятий использую персональный компьютер (планы-конспекты, тесты, карточки, контрольные работы, тексты для списывания, занимательные задания, поощрительные рисунки). Для подбора материала, необходимого в педагогической деятельности, пользуюсь Интернетом.
На уроках русского языка и литературы уделяю большое внимание обогащению словарного запаса учащихся, развитию их устной и письменной речи, сочетаю индивидуальную и групповую формы работ, использую дифференцированные задания.
Занимаюсь самообразованием, изучаю передовой опыт и использую в своей работе. Тема по самообразованию: «ИКТ на уроках русского языка и литературы». Целью данной работы является рассмотрение и выявление значения применения на практике (конспекты уроков) инновационных технологий в обучении русскому языку в школе как одного из средств повышения качества знаний учащихся.
В течение трёх лет работаю над проблемой: «Орфографические приёмы обучения учащихся русскому языку». Выбор темы обусловлен изменением целей образования, повышенным вниманием к проблеме управления качеством образования. Работая над формированием языковой компетентности учащихся, в своей практике опираюсь как на традиционные методы и приёмы, так и новые технологии обучения - технологию обучения русскому языку по Ю.А. Поташкиной, основной целью которой является интеллектуальное и речевое развитие учащихся средствами русского языка как учебного предмета. В теоретической части: использование оригинальных логико-структурных схем, что обеспечивает развитие логических и речевых способностей учащихся, в практической части: работа с алгоритмами и алгоритмизированными таблицами, письмо со «следами размышлений» по самому его ходу в работах любого типа, что развивает орфографическую зоркость, не позволяет упускать из внимания аспект правописания при письме.
В профильных классах разработала и веду элективные предметы: «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» (11 класс), «Избранные вопросы русского языка» (10 класс), «Журналистика» (10 класс), элективный курс «Теория и практика сочинения-рассуждения» (9 класс).
Для стимулирования познавательной деятельности учащихся использую словесную похвалу, оценку учащимися друг друга, выставку лучших работ по итогам урока, благодарственные письма родителям в конце каждой четверти, познавательные игры, положительные примеры, элементы соревнования, занимательные ситуации, дозированное домашнее задание, сравнение успехов ученика с его прежними результатами, назначение консультантом, порицание, разноуровневые задания, демонстрацию итогов деятельности ученика.
Мои учащиеся принимают активное участие в научно-практических конференциях, соревнованиях, олимпиадах по предмету различного уровня, демонстрируя высокий уровень владения теоретическим материалом и умением использования его на практике.
Их исследовательские работы свидетельствуют об умении проникать в ткань художественных произведений, пользоваться научно-публицистической литературой, делать правильные глубокие выводы, высказывать собственные суждения.
На протяжении всех лет работы являюсь классным руководителем. Ключевым принципом организации самоуправления является идея сотрудничества детей и взрослых.
Разработанное мною «Календарное планирование. 10 класс» принято к печати во Всероссийском научно-методическом журнале «Русский язык и литература. Всё для учителя!»
Стараюсь постоянно повышать свой профессиональный уровень. В 2012 г. прошла краткосрочное обучение в Автономной образовательной некоммерческой организации высшего профессионального образования «Институт менеджмента, маркетинга и финансов» по программе «Информационные технологии в образовательном процессе». В 2012 г. обучалась на курсах при ГБДПО(ПК)ВО институте повышения квалификации и переподготовки работников образования по программе «Введение ФГОС основного общего образования».
Награждена благодарственным письмом отдела образования администрации Лискинского муниципального района (2008 г.), Почётной грамотой Департамента образования, науки и молодёжной политики (2013 г.)
