Инфоурок / Сайты учителей / Кузнецова Ирина Ивановна

Кузнецова Ирина Ивановна

  • учитель английского языка
  • МБОУ Егорьевская СОШ Сакмарского района Оренбургской области
  • Россия
  • 29.11.1993

Категории по интересам:

Визитная карточка ФИО: Кузнецова Ирина Ивановна Место работы: МБОУ "Егорьевская СОШ" и МБОУ "Светлинская СОШ" Сакмарского района Оренбургской области Занимаемая должность: учитель английского языка Стаж работы: 3 года Образование: ГБОУ СПО "Педагогический колледж им. Н.К. Калугина" г. Оренбурга по специальности учитель английского языка с правом преподавания немецкого языка, 2014г. ГБОУ ВПО "Оренбургской Государственный Педагогический Университет" по специальности учитель английского языка, 2015г. Методическая тема ШМО: "Интеграция межпредметных связей на основе различных видов речевой деятельности на уроках английского языка". Моя самая важная задача – привить любовь к предмету. Уроки иностранного языка должны быть психологически комфортны и создавать ощущение радости. Важно, чтобы ученик проявил интерес к процессу овладения иностранным языком, был активным участником этого процесса, учился с удовольствием. Также важной задачей для меня на уроке является активизация деятельности всех учащихся. Считаю, что использование учителем разнообразных форм и методов работы на уроке является одним из главных условий для развития потенциала ученика, раскрытие его творческих способностей, поэтому я провожу разнообразные виды уроков: урок- проект, урок – викторина, урок- экскурсия, урок – праздник. Применяю ролевые игры, которые не только повышают активность учеников, но и развивают познавательный интерес, творческую и мыслительную деятельность, так как в играх можно показать своё знание языка и общую эрудицию. Игра позволяет ребёнку усваивать общечеловеческие ценности, культуру представителей разных национальностей. Организация таких игр требует простейшего оборудования и минимум затрат. Такое обучение полезно и интересно как ученикам, так и учителю. Ролевая игра позволяет формировать коммуникативные умения, что делает её неотъемлемой частью и оптимальным средством обучения. Для своей работы использую пособия по коммуникативной грамматике, материалы журналов «Иностранные языки в школе», «Первое сентября. Английский язык», книгоиздательскую, методическую литературу российских авторов. Для успешного обучения имеется определённая база технических средств. Кабинет иностранного языка оснащён компьютером, экраном и проектором, что создаёт дополнительные возможности в обучении. На уроках английского языка использую самостоятельную работу с дифференцированными заданиями с учётом знаний учащихся. Групповая форма , применяемая мною на уроке, обеспечивает активную деятельность каждого ученика в течении всего урока, максимально увеличивает время говорения каждого школьника. С помощью песен и рифмовок провожу физкультминутки: активизируются внимание, память, умственная работоспособность, снимается физическое напряжение, развивается речь, обогащается словарный запас, отрабатывается произношение, а самое главное поддерживается интерес детей к изучению английского языка. Работа с текстом на уроке , диалогические тексты – основа самостоятельного коммуникативного тренинга, то есть самообучения общению на языке.На уроках применяю разные виды контроля как неотъемлемую часть учебно – воспитательного процесса, нацеленного на определение уровня ЗУН учащихся. Основными принципами контроля оценивания знаний учащихся считаю следующим: объяснять оценки, замечать успех ученика, создать ситуацию успеха на уроке. Учащиеся участвуют в международном конкурсе "Британский бульдог", "Лисенок", "1 сентября". Также ребята участвуют в разных олимпиадах( школьных, районных, республиканских, интернет- олимпиадах, создают мультимедийные презентации, проекты. Мною приготовлены различные виды раздаточных материалов для работы в условиях кабинета, в том числе карточки для парной и индивидуальной работы с описанием ситуаций для диалогов, монологов, картинки, подобранные по темам. Особенно ярко технология сотрудничества выражена в мероприятиях «Декада английского языка», когда дети готовятся к КВН, рисуют эмблемы, придумывают девиз, песню, задания для другой команды, разучивают роли спектаклей кукольного театра, разучивают стихи и т.д. Таким образом, использование данного опыта помогает развивать изобретательные и творческие способности учащихся, многократно увеличивает эффективность урока, создает великолепные условия для раскрытия личности учеников.

В друзьях у автора: 0

Автор в друзьях: 2

alt
alt
  • Материалы: 5
  • Просмотры: 3141
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 1