Раздел 1. Общие сведения об учителе

Ф.И.О. учителя, год и место рождения

Крылосова Марина Викторовна, 27.04.1976 г. РБ, Дуванский район, с. Метели

Образование

Высшее, БГПИ, 2000г, учитель начальных классов

Повышение квалификации

2011 ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан «Проектная деятельность в информационной среде XXI века»

2011 ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан «Реализация требований ФГОС начального общего образования средствами образовательной системы «Школа 2100»

2012 НГОУ ДПО «Институт образовательных технологий «АйТи»

«Использование ЭОР в процессе обучения в начальной школе»

Сентябрь 2013 ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан Семинар «Методика эффективного использования интерактивной доски в образовательном деятельности»

2014 ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан «ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации»

23.03.2015 Вебинар « Ресурсы УМК «Школа России» для проектирования урока

16.09.2015 Вебинар «Реализация системно-деятельностного подхода

средствами УМК «Школа России »

28.09.2015 Вебинар «Открытый урок с использованием электронной формы учебника

по математике для 2 класса (УМК «Школа России»)»

13.10.2015 ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан Семинар «О порядке проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

Трудовой и педагогический стаж

Трудовой стаж-22 года, педагогический стаж-19 лет

Аттестационная категория

Высшая, 17.12.2015 г.

Дипломы различных конкурсов

1.Диплом участника-Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (2011 год)

2.Диплом III степени-II Всероссийский конкурс «Салют, Победа!» (2015 год)

3.Диплом победителя-Конкурс методических разработок «Урок мужества»

Классный час «Это страшное слово-ВОЙНА» (2015 год)

Научно-методическая деятельность

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В своей работе стараюсь использовать различные технологии полностью или отдельные их приёмы.

Диапазон использования компьютера в учебно-воспитательном процессе очень велик: от тестирования, учета личностных особенностей до игры.

Использование компьютерных технологий позволяет учителю:

- Дифференцировать и индивидуализировать обучение.

- Повысить заинтересованность учащихся в изучении предмета.

- Представить информацию, опираясь на слуховое и зрительное восприятие ребенка, через качественный видео и аудиоряд, в привлекательном для учащихся виде.

- Увеличить эмоциональную составляющую урока и мероприятия.

- Сравнительно быстро проводить проверку качества знаний при полной объективности. Обеспечить обратную связь.

- Повысить темп и плотность урока. Делегировать часть своих полномочий (компьютеру, учащимся).

- Сделать обучение и воспитание более творческим.

- Разнообразить воспитательную работу, сделать проводимые мероприятия более зрелищными, эффективными.

- Повышать своё профессиональное мастерство.

Здоровье сберегающие технологии

Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей в период обучения в учреждении образования, формировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать их в повседневной жизни.

На уроках учитываются возрастные особенности детей, большое значение придается охране психического здоровья учащихся, созданию благоприятного психологического климата, создание ситуации успеха, использование различных видов деятельности. Применяемые методы снижают тревожность и психологическое напряжение учащихся.

Игровые технологии

Для обучающихся 1 класса применение данной технологии – создание условий для адаптации. Также для развития и поддержания интереса к изучаемым предметам, т.к. игра — это естественная для обучающихся начальной школы форма обучения.

Информационно-коммуникативные технологии

Повышают информационную насыщенность урока, познавательный интерес учеников, формируют умение работать с информацией, положительную мотивацию усвоения знаний , дополняют и углубляют содержание учебников, улучшают продуктивность при изучении материала.

Технология проблемного обучения

Эта технология направлена на пробуждение интеллектуальных мотивов учения, самостоятельности, уверенности, повышение мыслительной активности . Создание проблемной ситуации вовлекает обучающихся в увлекательный процесс познания, где они самостоятельно добывают информацию, анализируют ее, обмениваются мнениями, делают вывод.

Исследовательские и проектные технологии

Данные технологии позволяют обучающимся развивать умение мыслить конструктивно, творчески подходить к решению поставленных задач. Дети включены в самостоятельный поиск информации, анализ и обобщение собранного материала, выработка гипотез собственных исследований, практическую направленность проекта.

Результат работы представляют в виде проекта, исследовательской или творческой работы. Участие в олимпиадах и конкурсах. Развитие навыков публичного выступления.