В МДОУ детский сад «Рябинка» я работаю с сентября 2014 года и по настоящее время.
Для повышения профессионального мастерства я прослушала курсы повышения квалификации, организованные БРИОП, и АИПК.
Образовательный процесс я осуществляю по следующим направлениям, которые способствуют развитию личности:
• Социально - коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развития
• Физическое развитие
Цель моей педагогической деятельности: создание необходимых психолого-педагогических условий для полноценного развития ребенка, поддержка инициативы детей в различных видах физкультурно – оздоровительной деятельности. Реализация поставленной цели осуществляется через решение следующих задач:
1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка;
3. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
4. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
5. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
6. Формирование общей культуры личности детей;
7. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Вся физкультурно-оздоровительная работа с детьми строится только на
диагностической основе. В начале учебного года провожу диагностику физических показателей детей. При этом итоговая оценка физических показателей помогает выявить уровень физической подготовленности каждого ребенка (низкий, средний, высокий).
На занятиях я пытаюсь добиться от детей не механического заучивания и
повторения, а понимания смысла данного движения. Благодаря использованию здоровье-сберегающих технологий, обучение основным движениям происходит намного успешнее.
Оздоровительный эффект разных комплексов физических упражнений и подвижных игр на занятиях обеспечивается при сочетании движений с разной степенью интенсивности.
Большая физкультурно-оздоровительная работа проводится вне занятий.
Ежемесячно проводятся спортивные досуги, в которых активное участие принимают и воспитатели воспитанников. Я провожу в детском саду спортивные праздники. В 2016 году я на территории детского сада провела Летние Олимпийские Игры среди средних и подготовительных групп, где были задействованы воспитатели и родители, а также администрация детского сада.
В 2015 году подготовила воспитанников детского сада к районному конкурсу
“Лига дошкольников”, где дети нашего сада, среди семи детских садов района, заняла призовое место – 1 место
В 2014 -2015 году подготовила команду педагогов детского сада для участия в соревнованиях муниципального и районного уровня: «Рюкзачок счастья», «Сурхарбан»; соревнования, посвящённые 70- летию ВОВ, легкоатлетический кросс и т.п.
Особое внимание я уделяю работе с воспитателями по оздоровлению детей и
пропаганде здорового образа жизни. Провожу консультации, в которых
пропагандируется здоровый образ жизни.
Разработала парциальную физкультурно-оздоровительную программу
«Крепыши».
Цель:
С целью укрепления физического и психического здоровья детей посредством реализации адаптированных к условиям детского сада оздоровительных технологий мною была составлена базовая программа коррекции осанки у детей.
Задачи программы:
1. Оздоровительные – формировать навыки правильной осанки, самоконтроля; способствовать укреплению мышечного корсета; содействовать профилактике плоскостопия;
2. Образовательные - формировать навыки правильного выполнения движений, представления о возможностях своего организма, способах сохранения и укрепления здоровья, безопасного использования атрибутов.
3. Развивающие – стимулировать личностные самообразования (активность, целеустремленность, самостоятельность, уверенность в себе, общительность, развивать физические качества (гибкость, ловкость, выносливость, быстроту, силу) .
4. Воспитательные – воспитывать эмоционально-положительное отношение и устойчивый интерес к физической культуре и самостоятельной двигательной деятельности, старательность, терпеливость, настойчивость; закреплять навыки взаимодействия в коллективе
5. Мотивационные – создать комфортную обстановку, атмосферу доброжелательности, ситуации успеха; способствовать формированию личной заинтересованности в укреплении здоровья.
6. Эстетические – приучать детей ценить красоту движений, предметного окружения; закреплять культурно-гигиенические навыки, воспитывать аккуратность, чистоплотность.
7. Организационные – способствовать повышению эффективности коррекционной работы ДОУ в области физического воспитания и снижению заболеваемости детей.
Реализация задач осуществляется на основе обще-дидактических принципов.
Для успешной реализации этой программы была проведена следующая работа:
• Изготовила коррекционные дорожки здоровья для профилактики плоскостопия у детей.
• Приобретена методическая литература.
• Проводила консультации для педагогов
Систематическая и целенаправленная работа по взаимодействию с семьями
воспитанников направлена на повышение качества и эффективности работы через разнообразные формы сотрудничества. Особое внимание уделяется вопросам оздоровления: ознакомление родителей с лечебно-профилактическими мероприятиями, с содержанием физкультурно-оздоровительной работы; пропаганда здорового образа жизни, необходимости выполнения общегигиенических требований, рационального
режима дня, полноценного сбалансированного питания, закаливания.
Детям дошкольного возраста и их родителям нужно сообщать доступные знания, связанные с физическим воспитанием. Поэтому мной в детском саду «Рябинка» организован детско-родительский клуб « Здоровая семья». Где дети и родители узнают о пользе занятий, о значении физических упражнений и других средств физического воспитания (гигиенические условия, естественные факторы природы, физический труд). Важно, чтобы дети и родители имели представление о технике физических упражнений и методике их проведения, о правильной осанке, а также знали о нормах личной и общественной гигиены. Детям следует знать название частей тела, направление движений (вверх, вниз, вперед, назад, вправо, влево и др.), название и назначение физкультурного инвентаря, правила хранения и ухода за ним, правила ухода за одеждой и обувью и т.д.
Девиз клуба: «Здоровая семья– залог здоровья ребёнка»
Цель: Формировать знания родителей, позволяющие воспитывать у детей сознательное отношение к здоровому образу жизни; повышать роль семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их физического развития и эмоционального благополучия;
2. Воспитывать желание у детей вести здоровый образ жизни;
3. Направить родителей на создание в семье условий для реализации потребностей детей в двигательной активности;
4. Способствовать развитию творческой инициативы родителей;
5. Привлекать внимание родителей к проблемам физического образования, воспитания и оздоровления детей.
Родители принимают участие вместе с детьми в конкурсах и спортивно-игровых мероприятиях и праздниках, проводимых не только в детском саду, но и в поселковых мероприятиях.
Постоянно занимаюсь повышением своего профессионального мастерства,
посещала конференции районного и республиканского уровня, участвовала в
педсоветах, давала открытые мероприятия для педагогов ДОУ.
Развивающая среда
Большое значение имеет развивающая среда в спортивном зале. Наличие и правильное расположение спортивного инвентаря, позволяет рационально использовать время, отведенное на занятие и его разнообразие позволяет увлечь двигательной деятельностью. Для физкультурных занятий имеется разнообразные пособия – мячи, палки, мягкие модули, кубы, гимнастические маты, дорожки, спортивные бревна, конусы, обручи, гимнастические дуги, скамейки, скакалки, канаты, баскетбольные кольца, футбольные ворота.
Много физкультурно – оздоровительного пособия изготавливаю самостоятельно. Для коррекционных занятий я использую гантели
изготовленные своими руками, гимнастические дорожки с нашитыми на них
пуговицами разного диаметра или разноцветными пробками от пластиковых бутылок, карандашами и речными камнями, палки, мешочки наполненные крупой, массажеры для рук и глаз. Физкультурные пособия помогают детям добиваться более четкого представления о движении. Самостоятельная двигательная активность детей определяется наличием конкретных знаний о способах выполнения упражнений с использованием физкультурного оборудования.
Считаю профессию педагога необычайно ответственной, и думаю, что педагог никогда не должен останавливаться в своем развитии (как в профессиональном, так и в личностном). Для меня, педагог, - это высокий профессионализм, с хорошим знанием возрастной психологии; большой интерес и заинтересованность своим делом; стремление постоянно совершенствоваться, не останавливаться на достигнутом.
Воспитание детей еще никогда не было легким заданием. Сегодня оно труднее, чем когда-либо. Кажется, мир крутится быстрее, и прежние масштабы не имеют вдруг никакого значения. Новое поколение находится в жестокой жизненной борьбе и под большим душевным стрессом. Это значит, что дети нуждаются в хороших педагогах, больше, чем когда-либо.
