Я всегда считала, что история – предмет, который способен развить в каждом человеке чувство гордости и любви к Родине. Историк, в первую очередь, – это патриот. А любовь к Родине – мой главный принцип по жизни. На истфаке из поколения в поколение передавалась фраза: «Историк – это не профессия, историк – это диагноз». О да, это точно диагноз, нельзя быть посредственным историком, нельзя быть «нищим», а если ты «богат», поделись своим богатством. А с кем же я могу поделиться? Со своим ребенком и с другими детьми. Итак, передо мной открылись двери мира преподавания. Я пришла работать в школу в полной уверенности, что в первую очередь учитель – это друг, помогающий познать жизнь, получить знания и опыт. Учитель должен любить свое дело, любить детей. Нельзя потерять это положения друга, но и нельзя допустить фамильярности. Это сложно, но в то же время так увлекательно.
Своей главной задачей я считаю необходимость научить детей быть патриотами, научить любить не за что – то, а просто так, научить гордиться своей Родиной, большой и малой. Как и любое дело, начинать необходимо с малого. Свои уроки я строю на сотрудничестве. Ученик - мой оппонент, что – то может подсказать, что - то может рассказать, в чем – то может помочь. Часто сами ученики предлагают помощь: готовят доклады, презентации, приносят иллюстративный материал или артефакты. Это верный признак: я их заинтересовала, им нравится.
Большое внимание я уделяю внеурочной деятельности. Мы с моими учениками начали изучение своего края с экскурсий по городу, затем поехали в область, а потом и в столицу. Все наши экскурсии касаются истории России в разные периоды. Увидеть мир своими глазами, почувствовать дыхание эпохи, окунуться в историю – что может быть увлекательней и важнее. Ведь ученики – это дети, а дети так восприимчивы.
Я убеждена, процесс развития личности ребёнка должен строиться на доверии и духовном общении. Когда мы вместе переживаем, воспринимаем, изучаем. В этом процессе очень важно, чтобы мы видели друг друга такими, какие мы есть, тогда и возникнет тонкая ниточка доверия, которая с годами превратится в прочный канат. Мы должны понимать: ученик – благодатная почва, а что ты «посеешь, то и пожнешь». Для меня любой ученик - это вечный двигатель, дающий силу учить и учиться. Да, ученики способны научить нас чему – то новому. Благодаря им мы «идем в ногу со временем».
Повезло ли мне с профессией, не ошиблась ли я? Могу точно сказать - нет, я не ошиблась! Я знаю: всё, что я делаю, - нужно людям, нужно государству. А также это нужно и мне, ведь учить имеет право лишь тот, кто сам постоянно учится. Не все становятся гениями-педагогами. Но я искренне стремлюсь быть человеком порядочным и терпимым к себе и своим ученикам.
