В своей педагогической практике считаю, что залогом успешности обучения современного младшего школьника служит наличие устойчивой учебной мотивации и познавательной активности, только тогда процесс развития личности будет более интенсивным и результативным. Младший школьный возраст благоприятен для того, чтобы заложить основу умения, желания учиться. И чтобы стимулировать интерес к учебной деятельности и создать «ситуацию успеха» необходимо использовать технологию портфолио.
Внедрение данной технологии в образовательный процесс начальной школы позволяет фиксировать, накапливать достижения ученика, проследить прогресс его развития. В опыте самостоятельно разработана мною структура этапов, определены участники процесса и место взаимодействия; составлены карты оценивания. Применение технологии в течение четырех лет дает возможность каждому ученику проявить себя, развиваться, достигать лучших результатов в обучении, повысить уровень школьной мотивации детей, участвовать и побеждать в различных конкурсах, олимпиадах различного уровня: международные игры «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Совенок – 2009», «Интеллектуальных марафонах». В своей педагогической деятельности продолжаю опираться, прежде всего на достижения ученика и создает условия для реализации возможностей личностного роста каждого ученика.
