«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях». Это высказывание К. Д. Ушинского является правилом моей работы. Большую часть времени дети в специальных (коррекционных) учреждениях проводят, взаимодействуя с педагогом-воспитателем (от 8 до 10 часов в сутки). Отношение педагога-воспитателя специальных образовательных учреждений, умение его взаимодействовать с особым ребенком полностью отражаются на состоянии, поведении, личностных проявлениях детей не только в период пребывания их в интернате, но и в последующие годы.
Я нахожусь в процессе непрерывного поиска индивидуальных методов, форм и средств взаимодействия для эффективной помощи ребёнку с ограниченными возможностями. Понимая целостность процесса развития ребёнка, значимость разумного сотрудничества (взаимодействия) с ним, стараюсь создавать условия «семейных» доверительных отношений. Провожу работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков психофизического развития обучающихся, их социальную адаптацию; - изучаю личность ребёнка, его интересы и использую полученные материалы для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания
Способствую формированию общей культуры личности, социализации, используя разнообразные приемы, методы средства обучения, современные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
