Я – преподаватель и это значит, что я никогда не буду старой. Я всегда молода, мне все интересно, я не знаю, что такое не получается, просто потому, что уверена, что нет ничего невозможного. Я хочу и могу выучить иностранный язык и научить этому других, мне интересно программировать и решать тригонометрические уравнения, но самое занятное, это объяснить красоту полученного решения другим.
Мир такой огромный и безумно прекрасный, надо успеть познать его как можно глубже, жаль, что человеческая жизнь имеет свой предел, хотя…предел может стремиться к бесконечности. У меня самая интересная профессия, позволяющая мне каждую минуту соприкасаться с целыми вселенными, моими студентами, следить за их развитием, оказывать влияние, направлять, то есть фактически, создавать новые миры.
МОЙ ПУТЬ В ПРОФЕССИОНАЛИЗМ.
"Каждому человеку дано
свое дело, и каждому делу –
свое время."
Эзоп.
Не правда ли, интересна по глубине мысль древнего философа? А ведь в ней ответ на сложные вопросы нашей современной жизни...
Моя профессия - педагог. Колледж - мой второй дом. Просто не представляю себя без моих студентов, без четкого ритма учебных занятий, без родного шума перемен...
Мой путь в профессионализм начался еще в Калмыцком государственном университете, где я училась на факультете «Математики, физики и информационных технологий» и где были заложены основы моей профессиональной деятельности.
Моя педагогическая философия - научить детей верить в себя! А добиться этого можно только благодаря СОТВОРЧЕСТВУ учителя и ученика. Отсюда мои педагогические заповеди:
- верь в своего ученика;
- понимай и принимай его таким, какой он есть;
- уважай в каждом ребенке личность, но будь требователен;
- искренне разделяй с ним удачи и огорчения.
И требования к себе:
- будь открытым к детям, терпимым к ним; ищи в них, прежде всего - лучшее;
- вдохновляй своих учеников на добрые поступки. Цель добра начинается с малого- с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает многих людей;
- возбуждай жажду познания;
- дай своему ученику возможность гордиться собой.
Важным событием в сфере образования России является разработка и принятие Программы развития и воспитания. Основная цель Программы – содействие развитию социальной и культурной компетентности личности, ее самоопределению в социуме, формированию человека-гражданина, семьянина-родителя, специалиста-профессионала. Реализация данной программы позволит соединить основное и дополнительное образование, сблизить процессы воспитания, обучения и развития.
Недавно в стране был принят ряд национальных проектов. Один из них полностью посвящен развитию образования в нашей стране. Доступность и конкурентоспособность – вот главные ориентиры сегодняшнего времени.
Среди приоритетов, которые в последнее время устанавливаются в образовании, на первое место выходят общеучебные умения - умения приобретать и эффективно использовать знания. Причины понятны: в наше время знания быстро устаревают, а значит, нужны способы обновления и пополнения. Сегодня в школах серьезное внимание начинают уделять формированию умений работать с информацией, гражданской позиции учащихся, толерантности, знанию своих прав и обязанностей, освоению демократических ценностей, культуры межличностных отношений применять знания в разных ситуациях и умению работать в группах.
Следует выделить несколько целей, которые в современной ситуации становятся приоритетными. Первая цель - научить учиться. Образование стало непрерывным. Умение учиться - это умение осваивать новую информацию, умение анализировать собственный опыт.
Вторая цель - научить ориентироваться в действительности, в современном мире. Третья цель - научить ориентироваться в мире ценностей.
Четвертая цель, реализация которой должна повысить конкурентоспособность выпускников школы, заключается в том, чтобы сформировать ключевые компетентности - умение решать проблемы, способность работать в группе, коммуникативные навыки, навыки использования современных информационных технологий...
Молодой человек, вступая во взрослую жизнь, должен освоить многие социальные роли. Он выступает в роли избирателя, потребителя, клиента, члена семьи...
Для того чтобы успешно реализовать себя в той или иной социальной роли, надо освоить определенный социальный опыт, нормы и правила. Освоение их делает человека более адаптированным к жизни, повышает степень его свободы.
Пятая цель - подготовка к профессиональному образованию. Эта цель заключается не только в том, чтобы подготовить к вступительным экзаменам, но и в том, чтобы подготовить к выбору профессиональной направленности, учитывая ситуацию на рынке труда, подготовить к тому, чтобы войти в новую среду, установить новые социальные контакты.
Я счастлив. Получаю большое удовлетворение от работы с детьми. В чем мое счастье? В том, что я учитель. «Но разве это счастье?»- спросите вы. Да, истинное счастье. Но ведь времена изменились, - скажете вы. – Учитель утратил статус хранителя истины. Он всего лишь бюджетный работник образования. Профессия малооплачиваемая и непристижная». Может быть, вы, по- своему правы. Но думаю, что прав и Платон, еще в пятом веке до н.э. изрекший: «Государственная должность... состоящая во всевозможном попечении о воспитании мальчиков и девочек... эта должность гораздо значительнее самых высоких должностей в государстве».
