Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
7 дней назад

Курынова Светлана Станиславовна

педагог-психолог

Россия АНО ДО "Планета детства "Лада" ДС № 193 "Земляничка", г. Тольятти, Самарской области

Материалов: 10 Просмотров: 2846 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Психология
Инфоурок / Сайты учителей / Курынова Светлана Станиславовна

Я, Курынова Светлана Станиславовна, работаю в детском саду № 193 педагогом-психологом с 1998 года.Свою деятельность организую на основе нормативных документов по основным направлениям: психодиагностика, психо-коррекция, психо-профилактика, консультирование и просвещение. Строю образовательный процесс по гуманному принципу уважения и понимания ребенка с учетом личностно-ориентированной модели взаимодействия, изучаю психологические особенности воспитанников, их интересы, способности и склонности с целью ранней диагностики и обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку, с целью определения динамики его психологического развития. С 2003 года активно участвую в инновационной деятельности детского сада по проблеме «Экология детства», с 2007 г. - по проблеме формирования личностно-профессиональной позиции воспитателя детского сада. В 2009 году на Областном конкурсе психолого-педагогических программ «Психология развития и адаптации» успешно представила авторскую психо-профилактическую программу «Вместе весело играть». С 2010 года являюсь активным участником сетевой творческой группы педагогов-психологов детских садов АНО ДО «Планета детства «Лада» по проблеме «Арт-терапия в работе с детьми дошкольного возраста». На Всероссийском конкурсе «Росточек: мир спасут дети» в феврале 2013 г. авторская программа «Вместе весело играть…» получила серебряную медаль. Являюсь соавтором целого ряда методических пособий детского сада: «Методические рекомендации по использованию материалов и пособий для сенсорной комнаты», 2001 г. «Экология детства», 2005 г., «Портфолио в детском саду», 2007 г. За инновационную разработку «Методические рекомендации по использованию материалов и пособий для сенсорной комнаты» получила звание Лауреата городской премии им. В.Татищева в области образования. В 2010 году стала финалисткой Областного конкурса «Педагог-психолог - 2010». Эффективно организую работу со всеми участниками образовательного процесса по вопросам индивидуального и личностного развития детей. регулярно консультирую и просвещаю педагогов и родителей через публикации на официальном сайте АНО ДО «Планета детства «Лада».

  • 10 материалов
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Математика
Другие методич. материалы 12.12.2014 Просмотров: 353 Комментариев: 0

В статье представлена модель комплексного сопровождения ребёнка в процессе раскрытия детской индивидуальности, субъектности и защиты природных прав ребёнка. Интеграция в дошкольном учреждении различных видов деятельности создаёт благоприятную основу для воспитания дошкольника как Человека Культуры. Деятельность психологической службы в ДС № 193 г.о. Тольятти базируется на идее комплексного медико-социо-психо-педагогического сопровождения развития ребенка, предложенного профессором Л. М. Шипиц...

«ЭКОЛОГИЯ ДЕТСТВА» КАК ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО САДА

Математика
Другие методич. материалы 12.12.2014 Просмотров: 285 Комментариев: 0

В статье говориться комплексном сопровождении развития дошкольника. Совершенствование системы образования находится в центре внимания российских реформ. Ступень дошкольного детства рассматривается как предмет особой государственной политики, направленной на личностное развитие ребёнка. В связи с этим повышается роль психологической службы в образовательном процессе детского сада Сопровождение основывается на интеграции модульной системы деятельности специалистов в виде взаимодействующих модул...

Использование элементов арттерапии в процессе социально-эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста

Другое
Другие методич. материалы 12.12.2014 Просмотров: 264 Комментариев: 0

В материале говорится об использовании элементов арттерапии в работе с детьми младшего дошкольного возраста. В три года дети начинают проявлять интерес к сверстникам, как к партнерам по игре и общению. Но навыки общения, умения устанавливать и поддерживать контакты, играть вместе, еще крайне ограничены. Необходимо учить детей этически ценным формам и способам поведения в отношениях с другими людьми, учить детей понимать, из-за чего возникает конфликт, и вскрывать его причины, разрешать конфли...

Использование памяток как эффективной формы работы взаимодействия педагога-психолога с родителями в процессе комплексного сопровождения ребёнка

Другое
Другие методич. материалы 01.12.2014 Просмотров: 362 Комментариев: 0

В работе представлен опыт взаимодействия педагога-психолога дошкольного учреждения с родителями. Актуальность данного направления мы видим в практическом воплощении личностно-ориентированного подхода в воспитании детей. Новые ценности современной образовательной стратегии (ФГОС от 01.01.2014 г.) определяютнеобходимость обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоро...

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА

География
Другие методич. материалы 01.12.2014 Просмотров: 513 Комментариев: 0

В работе предложены материалы по формированию социально-коммуникативной кмпетентности у дошкольников. Социальная компетентность означает способность соотносить свои устремления с интересами других людей и социальных групп, продуктивно взаимодействовать с членами группы, решающей общую задачу, и позволяет использовать ресурсы других людей и социальных институтов для решения задач. Коммуникативная компетентность означает готовность получать в диалоге необходимую информацию, представлять и цивил...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх