Блог Кузнецова Альбина Геннадьевна

Как можно, а как нельзя мотивировать ребенка в образовательном процессе?

Как можно, а как нельзя мотивировать ребенка в образовательном процессе?

Мотивация – это побуждение к деятельности, желание что-то совершать для достижения определенных результатов.

Мотивация в любом деле играет немаловажную роль. В образовательном процессе от внутреннего настроя ученика зависят интенсивность и результативность его учебной деятельности. Учение должно вызывать положительные эмоции, а педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса должно быть доверительным,доброжелательным, комфортным.Невозможно заставить ребенка учиться. Можно привести...

8 советов от Шалвы Амонашвили

1. Быть учителем, а не преподавателем

Задача учителя — помочь и подсказать. Подружиться с учеником, полюбить его и заслужить его уважение. Не просто давать информацию, а терпеливо излагать своё мнение и слушать мнение учеников. Особенно опасно неверие в ребёнка — предубеждение, что он изначально не способен учиться без палки. В таких случаях учитель ещё без всяких причин начинает кричать на учеников и угрожать наказаниями. Но чтобы обучение приносило плоды, каждый ребёнок должен чувствовать, что учитель желает ему добра и принимает таким, какой он есть.

Учения Шалвы Александровича Амонашвили

Разработчик оригинальной концепции гуманной педагогики. Гуманная педагогика ориентирована на личность ребёнка, абсолютное отрицание авторитарной, императивной (повелительной, приказной) педагогики.

Основные установкиЗаконы учителя: любить ребёнка, понимать ребёнка, восполняться оптимизмом к ребёнку.Принципы: очеловечивания среды вокруг ребёнка, уважение личности ребёнка, терпение в процессе становления ребёнка.Заповеди: верить в безграничность ребёнка, в свои педагогические способности, в собственное, возможно неизвестное родителям и окружающим предназначение ребёнка, в силу гуманного...

Поговорим о гуманности в нашей работе.

Очень часто слышу от коллег фразы типа "Ой да что с ними церемонится" "это работа, зачем воспринимать так близко" и это самые "добрые фразы".

Я всегда считала, что учитель начальных классов, классный руководитель - это вторая мама, это друг, это соратник, товарищ, советник... Человек, который выслушает, поможет, подскажет, поддержит, научит.

У меня всегда получалось и получается найти общий язык с детьми. Я не повышаю голос, я общаюсь с ними как друг - помощник... В общении с ними я допускаю фразы " вы самые лучшие, вы мои детки, мои хорошие, любимочки мои" и тд Многие г...