Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
версия для слабовидящих
Тренинги
Психологические тренинги помогут школьным психологам и классным руководителям в работе.

УРОК - ТРЕНИНГ ПО АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ.

1.Вступительное слово психолога.– Здравствуйте дорогие пока ещё будущие первоклассники! Поздравляю вас с началом школьной жизни! В эту последнюю неделю перед школой мы будем с вами встречаться для того, чтобы лучше узнать, друг друга, научиться выполнять школьные правила, другими словами мы будем учиться быть учениками. А в конце мы вместе с Галиной Ильиничной примем у вас первый экзамен, чтобы вы стали школьниками.2.Знакомство с психологом.а) Меня зовут … Вы не знаете, что я люблю, чем увлекаюсь, как я провела лето, есть ли у меня домашние животные, но всё это вы можете узнать, задавая мне вопросы. Спрашивайте, что вас интересует – я буду отвечать.(дети шумят, перебивая друг друга)б) Стоп! Когда все говорят одновременно, получается шум, вы не слышите, друг друга, перебиваете! И мне трудно понять, что вы говорите. Чтобы такого не было – в школе есть правило «Хочешь говорить – подними руку» (демонстрирует жест).– А теперь будем задавать вопросы, как положено ученикам. Итак, что вы хотите спросить у меня?– …– Вы много узнали обо мне, а теперь познакомимся со всеми.3.Игра «Поздоровайтесь ласково»Инструкция. Встаньте, пожалуйста, в круг. Каждый по очереди в кругу называет своё имя, а в ответ ему весь класс говорит «здравствуй» и повторяет его имя в уменьшительно-ласкательной форме.4.Невербальное общение.Психолог: Смотрите кто к нам пришёл! Это Енот! Но почему он молчит? Вот у него в руках письмо. Что там написано? Ребята, оказывается злой волшебник Крик лишил Енота голоса и ему от этого грустно.а) Давайте его развеселим, а для этого молча изобразите животных:– Зайца– Медведя– Лисуб) Расскажите стих руками:– «Наша Таня громко плачет»– «Бычок»Енот: Спасибо, ребята! Вы меня развеселили, и чары волшебника разрушились. Я снова могу говорить! Но самое интересное я сделал для себя открытие. Оказывается, можно понимать друг друга без слов.Психолог: Верно Енот. Очень многое можно сказать при помощи движения рук, лица, тела.Енот: «Ребята, попробуйте отгадать, то, что я хочу вам сказать»:– Здоровается за руку с ребёнком.– Подносит к губам палец.– Грозит пальцем.– Аплодирует, сидя на стуле.– Печально машет рукой.Действительно, я не произнёс ни одного слова, а вы меня всё равно поняли.Психолог: Ребята, а как вы думаете, с кем и когда можно и удобно говорить без слов?– …Енот: Мне очень понравилось с вами общаться. И на прощание я подарю вам игру.5.Игра «Кишин-шим Алалек»Встаньте в круг. Рассчитайтесь на «лимоны» и «апельсины». «Апельсины» образуйте внутренний круг спинами друг к другу. «Лимоны» образуйте внешний круг лицом к «апельсинам». В парах играем в ладошки, произнося слова «Кишин-шим Алалек» – 2 раза, затем ладони соединяются и под слово «алалия» рисуют сердце. Далее внешний круг перемещается на одного человека и в новых парах всё повторяется заново, пока вновь друг перед другом окажутся те, кто были первыми.Енот прощается.6. Звенит звонок (беседа: «Правило – Готов к уроку»)а) беседа– Для чего звенит звонок– …Как можно показать, что ты готов к уроку?– …– В школе есть правило «Готов к уроку» – по звонку ученики становятся возле парт и ждут команды учителя.б) Давайте потренируемся.Когда я произнесу перемена, вы будете свободно двигаться по классу. Услышите звонок, должны выполнить правило «Готов к уроку». (Игра проводится 2 – 3 раза).7. Обучение хоровому ответу– Мы с вами договорились, что если вы хотите что-то сказать, то вы должны поднять руку. Но это делается не всегда. Бывают такие вопросы, на которые ученики отвечают все вместе, хором, не поднимая руки.– Давайте потренируемся отвечать хором.Психолог читает стихотворение, дети добавляют последнее слово.Без ключа, ты мне поверь,Не откроешь эту дверь.

В лесу мне видеть довелось,Как грыз кору могучий лось.

Думаю, известно всем,Дней в неделе ровно семь.

День прошёл, пора уж спать,В спальне ждёт меня кровать.

Не робей, но берегисьВ том лесу, где бродит рысь.

8.Различение хорового и индивидуального ответа.– Молодцы, а теперь задание посложнее:На одни вопросы нужно отвечать хором, а на другие нет. Будьте внимательны:1. – Скажите хором: сколько будет 1+1?2. – Скажите все, вместе: у какого животного длинный хобот?3. – Листья опадают, когда это бывает?4. – Ваша любимая игрушка?5. – Как зовут сказочную героиню, у которой были хрустальные туфельки?6. – Хором: Какой день недели будет после понедельника?7. – Какие имена девочек вы знаете?8. – Какие имена мальчиков вам известны?9. – Закончите предложение: Птицы умеют летать, а рыбы умеют …10. – Дружно: как меня зовут?11. – Все вместе: кем вы хотите стать? (вопрос-ловушка)– Можно ли отвечать на этот вопрос хором?– …– Верно, нужно поднять руку.

9.ФизМинутка.Предлагаю отдохнуть. Повторяйте за мной игру «Ёжики, Зайчики»:Раз цветочек, (пальцы рук полусогнуты, крутим кистью правой руки, изображая цветочек) Два цветочек. (то же самое, только левой рукой) Ёжики, ёжики. (кистями рук поочередно изображаем ежиков) Наковальня, молоточек. (поочередно кулаками стучим друг об дружку) Ножницы, ножницы. (выпрямленными руками изображаем движение ножниц) Бег на месте, бег на месте. (ногами – бег на месте) Зайчики, зайчики. (руками поочередно изображаем заячьи ушки) Ну-ка, дружно, Ну-ка, вместе: Девочки! (девочки кричат: «Девочки!») Мальчики! (мальчики кричат: «Мальчики!». Кто громче)10. «Сказка о котёнке Саше» (Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. «Маленькие игры в большое счастье». – М., 2001, стр.152)СКАЗКА О КОТЁНКЕ САШЕЖил-был на белом свете котенок Саша. Вы скажете, что так не бывает, что котят называют Васьками или Мурками, но нашего котенка зовут именно Саша. И был он самым обычным котенком: любил играть, бегать, смотреть мультики и не любил ложиться спать, убирать игрушки и доедать суп до конца. И как все малыши, он постепенно рос, умнел и вырос таким умным, что захотелось ему многое узнать: почему дует ветер, как работает телефон, отчего звёзды не гаснут и куда ложится спать солнышко. И тогда решил Саша уйти из своего уютного домика, чтобы побродить по белу свету и поискать Знание. Долго ли, коротко ли бродил котёнок по полям, по лесам, но дошел он до избушки на курьих ножках. И встретила его там бабуля – то ли Яга, то ли и не Яга. Да это и не важно. Важно то, что есть она его не стала, а указала ему путь-дорогу к Знанию, да ещё и о трудностях этого пути предупредила. И вот она ему рассказала:– Начало у этой дороги гладкое, ровное и праздничное: оно усыпано цветами и подарками. Вступаешь на неё и не нарадуешься, что весь путь к Знанию можно пробежать легко, весело и быстро, и не подозреваешь, что скоро начнутся скалистые горы, карабкаясь на которые, придётся напрягать все силы. Гор тех много, но есть среди них три самые главные, самые крутые. Первая гора называется «Трудно». И действительно, очень трудно по ней подниматься – даже хочется все бросить, трудно настолько же, насколько тяжело писать буквы или же учиться читать. И кажется, что ничего не получится. Но вот тебе на этот случай моя подсказка: «Если трудно – смелей и старайся сильней!». Повторяй её шепотом, и тогда одолеешь ты эту гору и научишься справляться с трудностями. Тогда путь твой лежит к другой горе.Она называется «Скучно». И вроде бы легко по ней подниматься, но так же скучно, как, например, буквы в строчку аккуратно писать. И так хочется всё бросить, вскочить с места, убежать и поиграть с кем-нибудь. Но ты не бросай, а выучи мою подсказку: «Работу ты закончи поскорей, чтобы со скукой справиться быстрей». И тогда научишься ты справляться со скукой и найдёшь третью, самую крутую гору.Очень тяжело по ней подниматься и больно падать. Называется она «Неудача». Вроде бы и получается всё, но постоянно какие-то ошибки в пути так и вылезают, и неверные тропы сами собой выбираются. И всё вокруг – даже ветры – ругают тебя за эти ошибки. А солнце так сердится, что грозится зайти за тучу. И деревья по сторонам тропы будто бы в «двойки» оборачиваются и пришёптывают: «Поделом тебе за ошибки твои». Но ты заучи мою подсказку: «Коль ошибка приключится, буду я на ней учиться, буду я на ней учиться, да не расстраиваться». И тогда преодолеешь ты и эту гору и станешь Учёным котом, котом-пятёрочником. Поблагодарил котёнок добрую бабушку и уверенно зашагал по дороге к Знанию и Мудрости. Знал он теперь, что путь ему предстоит долгий и не всегда легкий. Но он обязательно пройдет его до конца и поможет другим котятам, слонятам, мышатам и всем ребятам, которых встретит на пути. И будет ему жить тогда радостно и интересно, потому что очень интересно много знать и радостно знать, как помогать людям.11. Домашнее задание – рисунок к сказке.12. Итоги. Введение правила урок окончен.– Давайте вспомним, какие правила вы узнали?– В начале урока мы научились выполнять правило «Готов к уроку». То же самое нужно делать, когда урок окончен. Учитель говорит по звонку «Урок окончен» и все ученики должны встать возле парт.Тренинг правила «Урок закончен»Психолог:– Прозвенит сейчас звонокНаш закончится урок.(Звенит звонок, дети встают.)

Психолог:– Урок закончен.

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.