Целеустремлённая, жизнерадостная, трудолюбивая
Новой школе - новый учитель: все начинается с нас.
Всё начинается с меня.
Молодой, в меру амбициозной.
Активной и целеустремлённой.
Я хочу стать учителем для новой школы!
И пусть всё начинается с меня!
Я получила педагогическое образование, но только с этим багажом знаний, по моему убеждению, я не смогу быть совершенным учителем. Нужно ещё много постичь и сделать, чтобы стать лучшим.
Каким?
Посредственным? Который излагает? - Никогда!
Хорошим! Который объясняет и открывает!
Великим! Который понимает и вдохновляет!
Да, я хочу стать именно таким учителем!
Какова она, учительская доля? Каково оно, учительское счастье? Каким должен быть учитель? Трудно сказать об этом, но я думаю, что мы воспитываем детей каждый миг, на уроке и перемене, в школе и дома, на улице и в магазине, воспитываем тем, как мы говорим, как стоим, сидим за столом, аккуратностью своего рабочего места, как мы одеты, даже свежестью своего дыхания…
Как трудно быть учителем, ещё труднее быть хорошим учителем, потому что педагогические способности (как и любые другие) могут быть врождёнными и приобретёнными. Педагогические таланты, конечно, существуют, но они встречаются редко. Гораздо больше педагогов – мастеров, но за этим стоит титанический труд. Когда-то А.С. Макаренко сказал, что учительское мастерство приобретается точно так же, как и всякое другое упорным и добросовестным трудом.
У Л.Н.Толстого есть слова: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель».
За четыре года работы в школе я поняла, что главная проблема образования кроется в самом педагоге.
Решение проблем современной школы не столько в модернизации ее структуры, сколько в «перевороте» педагогического сознания учителя и наличии в обществе высокого социального статуса педагога. Что собственно и обсуждается сейчас в стране.
Какой же я вижу новую школу?
На мой взгляд, ее девиз: «Все дети талантливы, просто нужно эти таланты раскрыть». В центре педагогической системы этой школы - ребенок. Он – «солнце, вокруг которого вращается всё».
Школа – это фундамент, на котором строится вся человеческая жизнь, и поэтому учитель должен быть умным, добрым, мудрым и уверенным в себе человеком.
Новая школа - это школа, которая находит компромисс между потребностям ребенка и родителя с одной стороны, и потребностями общества и учителя – с другой.
Прежде всего для этого необходимо обеспечить получение в стенах школы качественного образования. Ведь современный, быстро меняющийся мир требует от человека способности понимать, анализировать и принимать решения. А значит, школа должна формировать ценностную, смысловую картину мира ребенка, быть Школой жизни.
Школа должна быть поиском согласия, хотя в современных условиях это очень трудно. Многие родители не только не занимаются воспитанием своих детей, но и часто даже не интересуются их успехами или неудачами. Родители не помнят своих обязанностей, дети не знают своих прав. Порок практически стал нормой нашей жизни. Нет места нравственности. Мы погрязли в рутине невоспитанности и невежества, и дай нам Бог выбраться оттуда.
Новая школа - это Школа Успеха, где жизнь ребенка насыщена полезной и значимой работой, где делающий первые шаги гражданин окружен атмосферой сотрудничества, профессионализма, творчества, любви и успеха. Новая школа учит мыслить, видеть разницу между проблемами и задачами, искать их эффективные и оригинальные решения.
Новая школа - это Школа здоровья. В ней обязательно есть бассейн, разнообразные спортивные залы, комнаты релаксации, уголки уюта и комфорта для ребенка. Самое главное - есть учитель, который своим примером вдохновляет и приучает заботиться о своем здоровье, чувствовать прелесть свежего утра и бодрого дня.
Современная новая школа - это учреждение с уникальным и привлекательным обликом, ведь серость и безликость вызывают негативные чувства, следовательно, снижают мотивацию как ученика, так и педагога. А самый главный момент привлекательности школы - улыбка мудрого Учителя.
Сегодня много говорят об информационных технологиях в школе, об использовании сети Интернет, спутниковой связи и сложных интерактивных систем. По моему мнению, мнению учителя начальных классов, все «хорошо в меру». Замечательно, если за объективом веб-камеры добрые, умные и понимающие глаза учителя, а через мембрану наушников ребенок слышит спокойный, уверенный и убедительный голос педагога.
Главное качество учителя, которым не обладает никакое, даже самое совершенное техническое средство обучения, - это он сам, живой человек, неповторимая, разносторонняя, яркая личность, ориентирующаяся в современном мире. Только педагог способен научить общаться с собой и другими на равных, укрепить веру в свои силы, научить думать и излагать свои мысли.
Возвращаясь к рассуждениям Л.Н. Толстого, но говоря современным языком, я бы сказала так: новая школа - это профессионализм, творчество и любовь учителя к своим ученикам.
Совмещать эти качества, может, и сложно, но должно каждому учителю.
Надо верить в свои силы и силы тех, чьи глаза каждый день с надеждой смотрят на тебя. В.А. Сухомлинский говорил: «Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь… И чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света». Каждый урок учителя – это маленький спектакль, затрагивающий тонкие струны детских душ, и, если они звучат, как единая мелодия, значит, Учитель состоялся. Я верю, что лучший мой урок впереди. И продолжать его будет сама жизнь. Я всегда думаю о том, станет ли мой урок для детей проповедью Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма.
