Меня зовут Вячеслав Анатольевич Ленивов. Я учитель математики школы №2.
Я думаю, что есть в мире предопределённость. Важный этап в жизни – выбор профессии: мне нравились и история, и математика. Эти интересы удалось объединить. Главное – вовремя услышать голос сердца!
Я родился и вырос в станице Старочеркасской – станице, пронизанной духом истории. Обучаясь в школе, мы посещали музеи, занимались в кружке «Юный экскурсовод», проводили археологические раскопки. Казалось бы – стихия истории и всё, что связано с этим прекрасным предметом – моё будущее, мой круг интересов.
Оканчивая школу, я уже точно знал: моя жизнь будет связана с математикой, благодаря Елисову Геннадию Васильевичу, учителю-энтузиасту, новатору – про таких говорят: «Учитель от Бога».
С 2005 по 2011 год я обучался в Ростовском Государственном Педагогическом Университете на факультете математики, информатики и физики.
Именно здесь удалось объединить интересы истории и математики: я был членом студенческого научного общества и активно занимался исследовательской деятельностью. Ежегодно выступал на научно-практических конференциях.
Наиболее важным и интересным я считаю доклад на тему «Практико-ориентированные задачи, как средство формирования ключевых компетенций». В процессе работы над данной проблематикой, было получено представление об уровне развития той или иной компетентности у каждого ученика и класса в целом, умение анализировать предложенные задания, и найдены достаточно эффективные пути формирования ключевых компетенций на уроках математики при решении практико-ориентированных задач.
Поступление в магистратуру – огромное везение во всех отношениях.
Моим научным руководителем была доктор педагогических наук, профессор Полякова Т.С. Она привила вкус к научным исследованиям. Такие учителя – великая удача. И значение их с каждым годом открывается с большей ясностью.
За это время мои статьи были опубликованы в научно-практическом сборнике «Известия Академии молодых исследователей», «Молодой ученый».
Окончив в 2011 году магистратуру и защитив диссертацию по теме «Формирование ключевых компетенций в процессе обучения математике», мне предложили остаться работать на кафедре «Геометрии и методики преподавания математики».
Несколько лет я был куратором одной из академических групп, занимался организацией педагогической практики для студентов-математиков в школе. Но, посещая уроки моих будущих коллег, мне постоянно хотелось выйти и занять их место – я так хотел быть именно школьным учителем – на уроках вместе с учениками постичь тайны математики, находить оригинальные решения задач, продолжать заниматься темой своего научного исследования.
В самом конце лета, в августе 2014 года, моя мечта сбылась – удачным образом сложились обстоятельства, и теперь я вместе с женой работаю в школе №2 и с радостью выполняю свои должностные обязанности.
Я работаю учителем математики в 6 и 7-х классах и веду кружок «Юный математик».
На занятиях мы не только выполняем предложенные стандартами задачи, но и составляем свои. К этому процессу активно подключаются и родители моих учеников.
Великая удача встретить в школе неравнодушных к молодым учителям учителей-практиков. Я благодарен всем наставникам за то, что они учат умению грамотно и рационально применять полученные знания в практической деятельности. Школа – это жизнь, а жизнь – это школа. Каждый из нас одновременно учитель и вечный ученик.
В конце октября 2014 года наша школа принимала 3 городской форум молодых учителей, я давал открытый урок по теме «Умножение натуральных чисел и его свойства» в 5-ом классе, содержание которого отражало мои научные исследования в вопросах формирования ключевых компетенций. Интересным был опыт участия в дискуссионной площадке, в ходе которой и молодые и опытные педагоги обсудили проблему преемственности обучения в ВУЗе и практики работы в школе. В марте 2015 года стал победителем муниципального этапа конкурса учитель года 2015 в номинации «Педагогический дебют».
Теперь в моем портфолио есть сертификат участника форума молодых учителей за первые шаги в педагогической профессии и диплом победителя конкурса «Учитель года 2015».
Я продолжаю работать по теме «Формирование ключевых компетенций». В конце декабря методические разработки уроков «Я работаю по ФГОС» отмечены дипломами 1 степени на Всероссийском конкурсе.
Кроме того, я – классный руководитель 6 «г» класса. Теперь я весь на виду. Каждое мое движение, каждый шаг под «прицелом». Я обязан быть всегда собранным, улыбчивым, отзывчивым. Мне нравится возиться с детьми:
1) Вместе мы готовимся к праздникам;
2) Делаем подарки своими руками;
3) Поём и танцуем!!!
4) Путешествуем!!!
Я убедился, что детей невозможно обмануть, они сразу распознают внимание и равнодушие, искренность и фальшь. Моя задача – в любом ученике увидеть хорошее, развить его, показать это хорошее всем. Подарить самого себя. Помочь поверить в свои силы.
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. Сказал великий русский историк Василий Осипович Ключевский.
Я уверен, школа – мой путь на всю жизнь. И от этого пути невозможно отклониться ни влево, ни вправо!!!
