Технологию проектно-исследовательской деятельности активно использую в своей работе с детьми для решения поисковых, исследовательских, практических задач по всем направлениям содержания музыкального образования. Владение технологией проектирования, в ходе которой дошкольники исследуют различные решения поставленной задачи, по определенным критериям выбирают оптимальный способ решения,позволяет интегрировать знания из различных образовательных областей, максимально привлечь родителей к созданию проектов. В результате у детей стимулируется познавательная активность, развиваются творческие способности. Дошкольники и их родители с желанием участвуют в совместной проектной деятельности: подбирают и разучивают стихи, пословицы, поговорки по заданной теме; создают поделки, рисунки для выставок; оказывают помощь педагогу в подборе пособий, литературы, иллюстраций к занятию; участвуют в исполнительской и творческой деятельности.

1. Реализован проект: «Приметы весны», итоговыми мероприятиями которого стали интегрированные занятия: «Птицы весны», «Весенние цветы», проведённые совместно с родителями.