Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Левина Ольга Вячеславовна

учитель русского языка и литературы

Россия МОУ СОШ № 3

Материалов: 3 Просмотров: 1212 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Русский язык и литература
Инфоурок / Сайты учителей / Левина Ольга Вячеславовна

Педагогический стаж -25 лет, высшая квалификационная категория. Я считаю, что перестройка школы и общества в целом должна начаться с перестройки литературного образования. Свою систему работы строю с опорой на педагогические идеи развивающего обучения, в литературоведении - на теорию М.М.Бахтина и философию Ф.М.Достоевского ("Мир красотой спасётся, а некрасивость мир погубить может"). Среди методов обучения основным для себя считаю проблемно-диалогический, при котором знания не даются учащимся в готовом виде, а открываются в совместной деятельности и с помощью подводящего диалога. Активно на уроках использую приёмы мотивации и активизации деятельности учащихся, приёмы педагогической и психологической диагностики и рефлексии деятельности.

  • 3 материала
Конспект урока русского языка по теме "Правописание "не" с именами прилагательными" (6 класс)

Русский язык и литература
Конспекты 03.01.2016 Просмотров: 356 Комментариев: 0

Тип урока – урок рефлексии. Технология – система традиционного обучения с опорой на технологию деятельностного метода. Цель урока - создать условия для повторения и закрепления учебного материала, формирование алгоритма рефлексивного мышления.Урок проводится с использованием мультимедийной презентации (номера слайдов указаны в скобках).В конце урока предлагается дифференцированное домашнее задание.

Технологическая карта урока литературы в 7 классе "Ф.И.Тютчев. Мир природы и мир души человека. Стихотворение «Что ты клонишь над водами…» (восприятие, истолкование, оценка)".

Русский язык и литература
Конспекты 18.09.2014 Просмотров: 714 Комментариев: 0

Технологическая карта урока литературы в 7 классе разработана в технологии деятельностного метода, поэтому ход урока представлен основными этапами: мотивация к деятельности (проблемная ситуация), учебно-познавательная деятельность, интеллектуально-преобразовательная деятельность, контроль и оценка результатов деятельности (рефлексия). В каждом этапе определены цели деятельности, основные задания и планируемый результат. В соответствии с требованиями ФГОС ООО среди планируемых результатов выде...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх