Испокон веков самой уважаемой и почитаемой была профессия учителя – хранителя, созидателя, творца. Поистине нашу жизнь невозможно представить без учителей. Учителям люди вверяют самое дорогое в жизни – детей, внуков,а значит и своё будущее.
«Трудно живётся и будет ещё труднее тем людям, которые не научились делать выбор» пишет Анатолий Гин, автор книги «Приемы педагогической техники».
К своему выбору – быть учителем – я шла постепенно и последовательно.Профессия педагога с раннего детства неудержимо привлекала меня. Когда мне было 5 лет, я уже мечтала о ней. Мама до сих пор вспоминает о том, как я играла «в школу» со своими игрушками. Любовь к иностранным языкам мне привила Бушина Тамара Михайловна – мой школьный учитель, виртуоз своего дела и достойный пример для подражания. На ее уроках всегда было интересно. Как только звенел звонок, она переставала говорить по-русски и весь урок проводился на английском языке. Её уроки всегда были интересными: видео, аудио, работа с картой,с аутентичными английскими газетами и учебниками. Я испытывала постоянную жажду знаний и радость от обогащения ими.
По окончании школы я уже точно знала, что буду учителем, что это мое. Обучение в Тульском педагогическом колледже №1, а потом и в Тульском педагогическом университете Л.Н. Толстого дало мне прекрасную подготовку к будущей профессиональной деятельности, подготовку как общепедагогическую, так и частно-методическую, обширные и глубокие знания по преподаваемым дисциплинам, навыки организации урока и внеклассных мероприятий. В колледже и университете я получила самое важное — общение с интересными, увлеченными своей профессией людьми, которые своим примером показали, как надо работать. Люди, которые показали, что работа учителя- это творческий процесс.
И вот моя мечта осуществилась. Я - учитель и не могу представить свою жизнь без любимой профессии. Педагогическая деятельность открывает широкие возможности для саморазвития, самоорганизации и профессионального роста. В своей работе я использую медиаобразовательные и информационные технологии, ориентируюсь на дифференциацию обучения. Считаю, что хороший педагог – это тот, кто увлечен своим делом, всегда в поиске нового и владеет всеми современными технологиями.
Существует мнение, что быть учителем не престижно. Не самая высокая зарплата, колоссальные нагрузки… Однако «престижно» — не то слово, которым можно охарактеризовать нашу профессию. Нельзя становиться учителем только потому, что это «престижно». Прежде всего, надо любить детей, верить в каждого из них, находить «жемчужину» в каждой «раковине». Педагог никогда не должен забывать простую, но великую истину: «чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь». (В. Ключевский). Быть не только наставником, но и другом. Трудности, неудачи, разочарования и усталость отступают, когда видишь блеск глаз своих учеников. Их радостное приветствие: «Good morning!», тёплая улыбка заставляют забыть обо всём, пробуждают в тебе силы и желание сделать всё, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились всё сильнее и ярче. Ты готов отбросить своё плохое настроение и идти вперёд, дарить ученику радость познания и помогать ему поверить в себя.
Педагог — высокое звание и удивительная профессия, которая дает простор для творчества, возможность раскрыть и свою личность с разных сторон. Можно быть хорошим специалистом-предметником и мастером своего дела. Если есть артистические способности, то на уроках можно проявлять их в полной мере, реализовывать свои творческие замыслы и развивать способности ребят. Я очень люблю делать с детьми театральные постановки, спектакли на английском языке. Хороший учитель должен быть хорошим режиссером и актером, иначе он неинтересен. На уроке происходят новые открытия и рождаются новые идеи; от него, словно от родника, берут начало мощные реки педагогического творчества.
Когда я начала работать в школе, мне пришлось столкнуться с массой трудностей: работа с трудными подростками из неблагополучных семей, «бумажная» работа, проверка тетрадей и непредвиденные ситуации с детьми… При этом я должна была всегда реагировать на новые обстоятельства педагогически корректно и выглядеть безукоризненно. Это тоже своего рода творчество.
Анализируя свою работу, понимаю, что, с одной стороны, знаю немало, а с другой, – много над чем еще предстоит работать. Ещё многому предстоит научиться, многое понять. Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами». Я к этому готова, потому что быть учителем – это мое призвание. Можно просто работать и быть ничуть не хуже других. Но быть учителем без призвания, без осознания того, что это твоя высшая цель, без творческого подхода к своей деятельности - невозможно.
У меня сложилось свое представление об учительской профессии, свое педагогическое кредо. Его можно представить в виде солнца, где каждый лучик обозначает какое-то определенное качество учителя: любовь к детям, профессиональная компетентность, креативность (творческий подход), активная жизненная позиция, позитивный взгляд на жизнь, готовность к самообразованию и постоянному самосовершенствованию.
На данный момент я стараюсь воспитывать в себе такие личностные качества, как самодисциплина, адекватность восприятия себя и действительности, твёрдая уверенность в себе и своих силах. Идеалом для меня является преподаватель колледжа , которой я восхищаюсь по сей день, несмотря на то, что колледж закончила давно- это Колтавская Анна Александровна: "педагог, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит…"
Я считаю себя счастливым человеком. Я — педагог, а это значит творчество и движение вперед!
Липатова Валерия Михайловна, учитель английского языка МБОУ "ЦО № 33" г. Тулы
