Анализ воспитательной работы классного руководителя 8 класса Б
Лысовой Марины Николаевны
Организация досуговой деятельности
В последнее время законодательные документы, формулирующие государственную политику в области образования, подчеркивают приоритетность задач воспитания подрастающего поколения. Процесс успешного приобретенияновых знаний далеко не определяет процесс становления личности, умеющей самоопределяться и самореализовываться в обществе, не ущемляя права и достоинства других его членов. Направленность личности определяется направленностью процесса воспитания. Именно воспитание вводит ребенка в окружающую культуру.
Мною была разработана система воспитательной работы в классе, которая направлена на развитие личности, когда обучающиеся приобретают навыки самопознания, самоуправления и самореализации. Система воспитательной работы ставит своей целью воспитание Человека, обладающего высокими духовно-нравственными качествами, способного строить собственную жизнь и адаптироваться в современных условиях. Для этого она создает разнообразную и вариативную воспитательную среду.
Воспитательная деятельность направлена на:
Воспитательная работа, которую я организую позволяет систематизировать традиционные мероприятия, наполнить их новым содержанием, тем самым не создавая стереотипа поведения обучающихся, а,определяя направление развития ребенка, создавать дальнейшие условия для самореализации, самосовершенствования и самоутверждения.Уникальность даннойсистемы состоит в том, что она позволяетпривлекатьк воспитательной работе родителей не просто в роли наблюдателей, а в роли активных участников.
Личностно-ориентированный подход в воспитательной работе позволяет создавать благоприятный климат в коллективе обучающихся.
Анализ анкетирования «Изучение личности учащегося и ученических коллективов» составлено по книге: Л. М.Фридман.
Целью является выявление степени удовлетворенности подростка различными сторонами жизни коллектива. Опрошено 27 человек
1. Изучение дружбы, сплоченности.
Вопрос
Кол-во ответов
1. Наш коллектив очень дружный и сплоченный.
20
2. Наш коллектив дружный
7
3. В нашем коллективе нет ссор, но каждый существует сам по себе.
0
4. В нашем коллективе иногда бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя.
24
5. Наш класс недружный, часто возникают ссоры.
1
6. Наш коллектив очень недружный. Трудно учиться в таком классе.
0
2. Выявлениесостояния взаимопомощи (или ее отсутствие):
Вопросы
Кол-во ответов
1.В нашем классе принято помогать без напоминания.
15
2. В нашем классе помощь оказывается только своим друзьям.
5
3. В нашем классе помогают только тогда, когда об этом просит сам ученик.
3
4. В нашем классе помощь оказывается только тогда, когда требует учитель.
7
5. В нашем классе не принято помогать друг другу.
0
6. В нашем классе отказываются помогать друг другу.
0
В алгоритме деятельности классного руководителя я использую разнообразные методыдиагностики личности ученика: «Ситуация поведенческого выбора», «Кто хочет?», «Альтернативный выбор», «Незавершенный рассказ», «Допиши предложение», ранжирование, мини-сочинения, беседы с целью выявления личностных отношений, веер суждений и другие.
Коллектив обучающихся 8б класса - это работоспособный, творческий коллектив с благоприятным психологическим климатом.
1. Ценносто - ориентировочная и познавательная деятельность:
- участие в месячнике по формированию ЗОЖ, в месячнике правового воспитания, предметных неделях, мероприятиях,в школьных НПК
- посещение музеев города Благовещенска;
- посещение театров города Уфы (Русский Драматический театр);
- экскурсии на ОАО БАЗ;
2. Художественная деятельность:
- участие в творческих конкурсах в рамках предметных недель;
- оформление стенгазет к праздникам, предметным неделям, месячникам по ЗОЖ и правовому воспитанию;
- участие в концертных программах к праздникам (День учителя, Марта, День защитника Отечества);
Из 28 обучающихся класса 3 человека ходят в музыкальную школу, 2 человека в художественную школу, 7 человек на спортивные секции по волейболу и футболу, 1 человек ходит на бокс, 5 человек посещают кружок «Черчение –язык техники». Коллектив принимает активное участие в концертах гимназии №1.
3. Спортивно-оздоровительная деятельность:
- участие в Днях здоровья, в кроссах,
- участие в спортивных соревнованиях по волейболу, футболу, боксу, баскетболу.
- участие в Велобайке (Колосовский 1 место катание на самокате)
4. Трудовая деятельность «Участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды»:
- уборка кабинета;
- экологические субботники на территории города;
- помощь ветеранам по хозяйству.
Ребята активно участвуют в решение проблем местного социума:
Нередко обучающиеся 8 б класса становятся победителями или призерами школьных мероприятий: 2 место в конкурсе плакатов «Подросток и закон», 1 место в «Зарнице-2019».
Участие учащихся в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды
Обучающиеся 8 б класса принимают активное участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды. Это выражается в таких видах деятельности как:
- уборка кабинета;
- экологические субботники на территории города;
- помощь ветеранам по хозяйству;
Самоуправление в гимназии №1 представлено детской общественной организацией ГРиМ, полное наименование объединения – «Детская (молодежная) общественная организация Государство Радости и Мудрости».
8 Б класс «живёт» в городе «Одаренная семейка»и его численность 28 человек.Высшим органом самоуправлением в городе (классе) является собрание, руководство которым осуществляет актив класса во главе с Мэром – Измайловой Ириной. Сфера деятельности органов самоуправлениядостаточно широка: контроль учебной деятельности – учком; организация дежурства в классе и школе – главный дежурный; шефская помощь ветеранам и малышам – отдел «Милосердие»; подготовка и проведение внеклассных мероприятий, классных часов, вечеров – затейники; формирование здорового образа жизни – физорг.
В классе поддерживается постоянная тесная связь с родителями учащихся 8 б класса. Организованы и регулярно проводятся: родительские лектории – 1 раз в месяц; родительские собрания – 1 раз в четверть.
Участие учащихся в социально – направленной деятельности
Учащиеся 8 Б класса оказывают помощь ветеранам Великой Отечественной войны, ветеранам труда, пожилым людям. Это выражается в посильной трудовой помощи: уборка территории около домов, помощь в огородах, покупка продуктов в магазине, оказание помощи при переходе через дорогу. Также обучающиеся беседую с ветеранами, собирают информацию о ветеранах ВО войны и тружениках тыла, совместно с классным руководителем оформляют рукописи.
Поездки и экскурсии 2018-2019 уч.год:
Анализ воспитательной работы классного руководителя 8 класса Б
Лысовой Марины Николаевны
Организация досуговой деятельности
В последнее время законодательные документы, формулирующие государственную политику в области образования, подчеркивают приоритетность задач воспитания подрастающего поколения. Процесс успешного приобретенияновых знаний далеко не определяет процесс становления личности, умеющей самоопределяться и самореализовываться в обществе, не ущемляя права и достоинства других его членов. Направленность личности определяется направленностью процесса воспитания. Именно воспитание вводит ребенка в окружающую культуру.
Мною была разработана система воспитательной работы в классе, которая направлена на развитие личности, когда обучающиеся приобретают навыки самопознания, самоуправления и самореализации. Система воспитательной работы ставит своей целью воспитание Человека, обладающего высокими духовно-нравственными качествами, способного строить собственную жизнь и адаптироваться в современных условиях. Для этого она создает разнообразную и вариативную воспитательную среду.
Воспитательная деятельность направлена на:
Воспитательная работа, которую я организую позволяет систематизировать традиционные мероприятия, наполнить их новым содержанием, тем самым не создавая стереотипа поведения обучающихся, а,определяя направление развития ребенка, создавать дальнейшие условия для самореализации, самосовершенствования и самоутверждения.Уникальность даннойсистемы состоит в том, что она позволяетпривлекатьк воспитательной работе родителей не просто в роли наблюдателей, а в роли активных участников.
Личностно-ориентированный подход в воспитательной работе позволяет создавать благоприятный климат в коллективе обучающихся.
Анализ анкетирования «Изучение личности учащегося и ученических коллективов» составлено по книге: Л. М.Фридман.
Целью является выявление степени удовлетворенности подростка различными сторонами жизни коллектива. Опрошено 27 человек
1. Изучение дружбы, сплоченности.
Вопрос
Кол-во ответов
1. Наш коллектив очень дружный и сплоченный.
20
2. Наш коллектив дружный
7
3. В нашем коллективе нет ссор, но каждый существует сам по себе.
0
4. В нашем коллективе иногда бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя.
24
5. Наш класс недружный, часто возникают ссоры.
1
6. Наш коллектив очень недружный. Трудно учиться в таком классе.
0
2. Выявлениесостояния взаимопомощи (или ее отсутствие):
Вопросы
Кол-во ответов
1.В нашем классе принято помогать без напоминания.
15
2. В нашем классе помощь оказывается только своим друзьям.
5
3. В нашем классе помогают только тогда, когда об этом просит сам ученик.
3
4. В нашем классе помощь оказывается только тогда, когда требует учитель.
7
5. В нашем классе не принято помогать друг другу.
0
6. В нашем классе отказываются помогать друг другу.
0
В алгоритме деятельности классного руководителя я использую разнообразные методыдиагностики личности ученика: «Ситуация поведенческого выбора», «Кто хочет?», «Альтернативный выбор», «Незавершенный рассказ», «Допиши предложение», ранжирование, мини-сочинения, беседы с целью выявления личностных отношений, веер суждений и другие.
Коллектив обучающихся 8б класса - это работоспособный, творческий коллектив с благоприятным психологическим климатом.
1. Ценносто - ориентировочная и познавательная деятельность:
- участие в месячнике по формированию ЗОЖ, в месячнике правового воспитания, предметных неделях, мероприятиях,в школьных НПК
- посещение музеев города Благовещенска;
- посещение театров города Уфы (Русский Драматический театр);
- экскурсии на ОАО БАЗ;
2. Художественная деятельность:
- участие в творческих конкурсах в рамках предметных недель;
- оформление стенгазет к праздникам, предметным неделям, месячникам по ЗОЖ и правовому воспитанию;
- участие в концертных программах к праздникам (День учителя, Марта, День защитника Отечества);
Из 28 обучающихся класса 3 человека ходят в музыкальную школу, 2 человека в художественную школу, 7 человек на спортивные секции по волейболу и футболу, 1 человек ходит на бокс, 5 человек посещают кружок «Черчение –язык техники». Коллектив принимает активное участие в концертах гимназии №1.
3. Спортивно-оздоровительная деятельность:
- участие в Днях здоровья, в кроссах,
- участие в спортивных соревнованиях по волейболу, футболу, боксу, баскетболу.
- участие в Велобайке (Колосовский 1 место катание на самокате)
4. Трудовая деятельность «Участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды»:
- уборка кабинета;
- экологические субботники на территории города;
- помощь ветеранам по хозяйству.
Ребята активно участвуют в решение проблем местного социума:
Нередко обучающиеся 8 б класса становятся победителями или призерами школьных мероприятий: 2 место в конкурсе плакатов «Подросток и закон», 1 место в «Зарнице-2019».
Участие учащихся в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды
Обучающиеся 8 б класса принимают активное участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды. Это выражается в таких видах деятельности как:
- уборка кабинета;
- экологические субботники на территории города;
- помощь ветеранам по хозяйству;
Самоуправление в гимназии №1 представлено детской общественной организацией ГРиМ, полное наименование объединения – «Детская (молодежная) общественная организация Государство Радости и Мудрости».
8 Б класс «живёт» в городе «Одаренная семейка»и его численность 28 человек.Высшим органом самоуправлением в городе (классе) является собрание, руководство которым осуществляет актив класса во главе с Мэром – Измайловой Ириной. Сфера деятельности органов самоуправлениядостаточно широка: контроль учебной деятельности – учком; организация дежурства в классе и школе – главный дежурный; шефская помощь ветеранам и малышам – отдел «Милосердие»; подготовка и проведение внеклассных мероприятий, классных часов, вечеров – затейники; формирование здорового образа жизни – физорг.
В классе поддерживается постоянная тесная связь с родителями учащихся 8 б класса. Организованы и регулярно проводятся: родительские лектории – 1 раз в месяц; родительские собрания – 1 раз в четверть.
Участие учащихся в социально – направленной деятельности
Учащиеся 8 Б класса оказывают помощь ветеранам Великой Отечественной войны, ветеранам труда, пожилым людям. Это выражается в посильной трудовой помощи: уборка территории около домов, помощь в огородах, покупка продуктов в магазине, оказание помощи при переходе через дорогу. Также обучающиеся беседую с ветеранами, собирают информацию о ветеранах ВО войны и тружениках тыла, совместно с классным руководителем оформляют рукописи.
Поездки и экскурсии 2018-2019 уч.год:
Анализ воспитательной работы классного руководителя 8 класса Б
Лысовой Марины Николаевны
Организация досуговой деятельности
В последнее время законодательные документы, формулирующие государственную политику в области образования, подчеркивают приоритетность задач воспитания подрастающего поколения. Процесс успешного приобретенияновых знаний далеко не определяет процесс становления личности, умеющей самоопределяться и самореализовываться в обществе, не ущемляя права и достоинства других его членов. Направленность личности определяется направленностью процесса воспитания. Именно воспитание вводит ребенка в окружающую культуру.
Мною была разработана система воспитательной работы в классе, которая направлена на развитие личности, когда обучающиеся приобретают навыки самопознания, самоуправления и самореализации. Система воспитательной работы ставит своей целью воспитание Человека, обладающего высокими духовно-нравственными качествами, способного строить собственную жизнь и адаптироваться в современных условиях. Для этого она создает разнообразную и вариативную воспитательную среду.
Воспитательная деятельность направлена на:
Воспитательная работа, которую я организую позволяет систематизировать традиционные мероприятия, наполнить их новым содержанием, тем самым не создавая стереотипа поведения обучающихся, а,определяя направление развития ребенка, создавать дальнейшие условия для самореализации, самосовершенствования и самоутверждения.Уникальность даннойсистемы состоит в том, что она позволяетпривлекатьк воспитательной работе родителей не просто в роли наблюдателей, а в роли активных участников.
Личностно-ориентированный подход в воспитательной работе позволяет создавать благоприятный климат в коллективе обучающихся.
Анализ анкетирования «Изучение личности учащегося и ученических коллективов» составлено по книге: Л. М.Фридман.
Целью является выявление степени удовлетворенности подростка различными сторонами жизни коллектива. Опрошено 27 человек
1. Изучение дружбы, сплоченности.
Вопрос
Кол-во ответов
1. Наш коллектив очень дружный и сплоченный.
20
2. Наш коллектив дружный
7
3. В нашем коллективе нет ссор, но каждый существует сам по себе.
0
4. В нашем коллективе иногда бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя.
24
5. Наш класс недружный, часто возникают ссоры.
1
6. Наш коллектив очень недружный. Трудно учиться в таком классе.
0
2. Выявлениесостояния взаимопомощи (или ее отсутствие):
Вопросы
Кол-во ответов
1.В нашем классе принято помогать без напоминания.
15
2. В нашем классе помощь оказывается только своим друзьям.
5
3. В нашем классе помогают только тогда, когда об этом просит сам ученик.
3
4. В нашем классе помощь оказывается только тогда, когда требует учитель.
7
5. В нашем классе не принято помогать друг другу.
0
6. В нашем классе отказываются помогать друг другу.
0
В алгоритме деятельности классного руководителя я использую разнообразные методыдиагностики личности ученика: «Ситуация поведенческого выбора», «Кто хочет?», «Альтернативный выбор», «Незавершенный рассказ», «Допиши предложение», ранжирование, мини-сочинения, беседы с целью выявления личностных отношений, веер суждений и другие.
Коллектив обучающихся 8б класса - это работоспособный, творческий коллектив с благоприятным психологическим климатом.
1. Ценносто - ориентировочная и познавательная деятельность:
- участие в месячнике по формированию ЗОЖ, в месячнике правового воспитания, предметных неделях, мероприятиях,в школьных НПК
- посещение музеев города Благовещенска;
- посещение театров города Уфы (Русский Драматический театр);
- экскурсии на ОАО БАЗ;
2. Художественная деятельность:
- участие в творческих конкурсах в рамках предметных недель;
- оформление стенгазет к праздникам, предметным неделям, месячникам по ЗОЖ и правовому воспитанию;
- участие в концертных программах к праздникам (День учителя, Марта, День защитника Отечества);
Из 28 обучающихся класса 3 человека ходят в музыкальную школу, 2 человека в художественную школу, 7 человек на спортивные секции по волейболу и футболу, 1 человек ходит на бокс, 5 человек посещают кружок «Черчение –язык техники». Коллектив принимает активное участие в концертах гимназии №1.
3. Спортивно-оздоровительная деятельность:
- участие в Днях здоровья, в кроссах,
- участие в спортивных соревнованиях по волейболу, футболу, боксу, баскетболу.
- участие в Велобайке (Колосовский 1 место катание на самокате)
4. Трудовая деятельность «Участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды»:
- уборка кабинета;
- экологические субботники на территории города;
- помощь ветеранам по хозяйству.
Ребята активно участвуют в решение проблем местного социума:
Нередко обучающиеся 8 б класса становятся победителями или призерами школьных мероприятий: 2 место в конкурсе плакатов «Подросток и закон», 1 место в «Зарнице-2019».
Участие учащихся в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды
Обучающиеся 8 б класса принимают активное участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды. Это выражается в таких видах деятельности как:
- уборка кабинета;
- экологические субботники на территории города;
- помощь ветеранам по хозяйству;
Самоуправление в гимназии №1 представлено детской общественной организацией ГРиМ, полное наименование объединения – «Детская (молодежная) общественная организация Государство Радости и Мудрости».
8 Б класс «живёт» в городе «Одаренная семейка»и его численность 28 человек.Высшим органом самоуправлением в городе (классе) является собрание, руководство которым осуществляет актив класса во главе с Мэром – Измайловой Ириной. Сфера деятельности органов самоуправлениядостаточно широка: контроль учебной деятельности – учком; организация дежурства в классе и школе – главный дежурный; шефская помощь ветеранам и малышам – отдел «Милосердие»; подготовка и проведение внеклассных мероприятий, классных часов, вечеров – затейники; формирование здорового образа жизни – физорг.
В классе поддерживается постоянная тесная связь с родителями учащихся 8 б класса. Организованы и регулярно проводятся: родительские лектории – 1 раз в месяц; родительские собрания – 1 раз в четверть.
Участие учащихся в социально – направленной деятельности
Учащиеся 8 Б класса оказывают помощь ветеранам Великой Отечественной войны, ветеранам труда, пожилым людям. Это выражается в посильной трудовой помощи: уборка территории около домов, помощь в огородах, покупка продуктов в магазине, оказание помощи при переходе через дорогу. Также обучающиеся беседую с ветеранами, собирают информацию о ветеранах ВО войны и тружениках тыла, совместно с классным руководителем оформляют рукописи.
Поездки и экскурсии 2018-2019 уч.год:
Ваша скидка на курсы
40%
Автор в друзьях: 1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.