Думала ли я что когда-нибудь я стану учителем? Не знаю…
Меня всегда привлекали точные науки. Сидя за четвертой партой в уютном и таком родном кабинете нашей среднй школы п.оселка гидросторителей СШГЭС, я слушала как в очередной раз Гончарова Галина Ивановна,. мой учитель математики раскладывает такой сложный материал по полочкам. Удивлялась, как такое возможно? Как можно, никуда не подглядывая, так чётко и ясно, а главное занимательно и интересно преподносить математический материал? Восхищённо глядя на учителя, я думала, что она уже родилась такой умной, эрудированной, «ходячей математической энциклопедией ».
Но это была только одна сторона учительской профессии. С другой стороны работа учителя – это каждодневный и кропотливый труд.
Новые информационные технологии. Новые социальные сервисы. Новые образовательные стандарты. Обновлённая школа. И в этой школе – новый учитель, учитель, владеющий современными образовательными стандартами и технологиями, учитель который каждый день несёт новую информацию детям, осуществляет связь времён и поколений. Именно это толкнуло меня стать учителем информатики и информационных технологий
Свою роль как учителя информатики я вижу в том, чтобы снабдить учеников инструментами, которые помогут им не потеряться в современном информационном обществе. Каждую секунду количество информации в мире растет. Навыки работы с информацией, овладение информационно-коммуникационными технологиями – это ключ к успешной учебе, а в дальнейшем – к успешной деятельности во взрослой жизни.
Современные информационные технологии вообще и использование мультимедийных систем в частности способны в немалой степени и разгрузить учителя, и увеличить заинтересованность школьников в предмете, в конце концов разнообразить серые школьные будни.
