Литвинова Лариса Ивановна 05. 11. 1966 г.
Учитель начальных классов.
В 1983 году поступила в Абаканский Государственный Педагогический Институт. В 1987 году успешно его закончила и стала работать учителем в муниципальном общеобразовательном учреждении Курагинской средней общеобразовательной школе №1. С 1 сентября 2011 года работает в МБОУ КСОШ № 3. Стаж педагогической деятельности -26 лет. Имею высшую квалификационную категорию по должности учитель.
В 2006 году прошла обучение на курсах повышения квалификации в Центре дополнительного образования КГПУ им. Астафьева по программе: «Актуальные проблемы коррекционной педагогики на современном этапе», в 2011 году дистанционные курсы повышения квалификации в педагогическом университете «Первое сентября» по теме «Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах». В 2013 году прошла обучение в КГАОУ ДПО(ПК)С «Красноярский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по теме «Организация индивидуально-ориентированных учебных занятий в условиях ФГОС».
С 1995 года работала с детьми, которые испытывают стойкие трудности в освоении учебной программы и адаптации к школе по программе школы VII вида (задержка психического развития). В данное время работаю по программе «Гармония».
Использует современные кинезиологические методики, направленные на активизацию различных отделов коры больших полушарий, что позволяет развивать способности или корректировать проблемы в различных областях психики. При использовании данных упражнений на уроке, отмечается улучшение почерка, повышение работоспособности, активизация интеллектуальных и познавательных процессов.
Для развития самостоятельности детей, на уроках использует педагогическую технологию «свободная работа» по методу М. Монтессори.
Использует следующие формы организации «свободной работы»: учебные станции (учебные круги и учебные мозаики), учебные мастерские, работа по недельному плану, плану на урок. Как показал опыт, принцип прохождения материала в индивидуальном темпе обеспечивает не только прочность усвоения, но и гораздо больший объём усвоенного материала за то же время. Реализация данной технологии показывает устойчивый рост у учащихся самостоятельности, дисциплины.
Для повышения мотивации к учению, интереса к предмету использует информационно-коммуникационные технологии в своей работе. Применяет эту технологию седьмой год.
С 2006 года применяет в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающую технологию.
Принимает участие во всех спортивных соревнованиях школы, спартакиадах. В 2009 году, заняла III место, 2010 году – II место по лыжным гонкам в своей возрастной группе, на районной «Спартакиаде работников образования». В 2012 году – I место в первенстве района по шорт-треку.
С 2008 по 2012 год являлась руководителем районного методического объединения учителей, работающих по специальным (коррекционным) программам школы VII вида.
В 2011 году участвовала в Краевом конкурсе лучших учителей Красноярского края.
Принимала участие в интернет-конкурсе педагогического мастерства , на сайте Министерства образования и науки. 2012 год. http//edupage.ru
На методических объединениях представляла свой опыт работы по темам: «Мой опыт применения информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности», «Применение здоровьесберегающей технологии», «Применение технологии «свободная работа» по методу М. Монтессори в специальных (коррекционных) классах», Проводила мастер-класс с применением ИКТ по темам «Буквы К, к, звуки [к] [к']» - 1 класс, «Однокоренные слова» - 2 класс, «Изменение глаголов по числам» - 3 класс.
