1743630
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Сайты учителей Луковкина Инна Ивановна Блог Географические карты в жизни человека. 6 класс
Луковкина Инна Ивановна 3 года назад

Географические карты в жизни человека. 6 класс

Цель:

развивающая:

- сформировать представление о значении географических карт в жизни человека.

обучающая:

- способствовать развитию умения работать с различными источниками географической информации (физической картой полушарий, физической картой России, текстом учебника);

- развивать монологическую речь учащихся;

воспитательная:

- воспитывать чувство коллективизма при работе в группах;

- формировать активность, самостоятельность, познавательность, интерес к предмету.

Задачи урока: - сформировать представления о многообразии географических карт;

- раскрыть значение географических карт в жизни человека;

- сформировать представление о географических картах, как источниках получения географических знаний;

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Технология: учебно – игровая деятельность.

Основные понятия усвоения: топографический план, условные знаки, географическая карта, географические координаты, географические объекты.

Способы действия учащихся: изучить текст учебника, работать с картой атласа.

Ценностный компонент урока: раскрыть значение географических карт в жизни человека.

Планируемый результат: учащиеся должны: знать/понимать значение географических карт в жизни человека; уметь находить объекты по координатам, описывать объекты по картам.

Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, Рязанской области, атласы, интернет ресурсы, компьютерная презентация. .

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада видеть вас. Думаю, что ваше настроение в конце урока останется таким же хорошим, как в начале урока. Следите за речью, слова произносите правильно. Сегодня у нас последний урок по изучению географической карты.

II. Актуализация опорных знаний

Учитель: На уроке мы будем работать по группам. Займите свои места. Итак, мы с вами на предыдущих уроках знакомились с географическими картами.

«Географическая разминка» (проверка домашнего задания, знание карты)

Дайте определение географической карте. Что можно узнать по карте?

/Географическая карта – это обобщенное уменьшенное изображение Земли или большого участка ее поверхности на плоскости с помощью условных знаков/

Мы с вами узнали, что географические карты различаются по содержанию, масштабу, охвату территории и назначению.

III. Изучение нового материала

Сообщение темы и мотивация учебной деятельности

Введение в тему урока, постановка цели урока

Тема нашего урока: Географические карты в жизни человека (слайд 1)

Давайте поставим цель урока (слайд2)

Итак, цель: Ответить на вопрос: «Зачем нужны географические карты в жизни человека?

Групповая работа.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок - урок – игра. Девиз которой: «Один за всех и все за одного». Игра это путешествие к определенной цели. Наша цель – поиск ответа на вопрос: Зачем нужны географические карты в жизни человека? Путешествовать мы будем по картам атласа, которые помогут нам ответить на главный вопрос урока. Конкурсы (слайд 3)

1.«Угадай, что…»

2.«Выше и глубже».

3.«А нам любое море, море по колено, а нам любые горы, горы по плечу»

4.«Удивительный остров»

5.«Хочу домой».

1.Из предложенных наборов букв составить название команд (слайд 4)

1 команда – ВЕТЕРЕС (слайд 5)

2 команда - ЙАБЛАК (слайд 6)

2.Определить, пользуясь отметками высот и глубин (высоту и глубину) географических объектов, давших названия вашим командам (слайд 7)

3. Пользуясь отметками высот и глубин в картах атласа, определите глубину и высоту предложенных объектов (слайд 8)

Отвечая, показывать географические объекты на карте.

I команда II команда

А) горы: А) горы:

1.Эльбрус (Кавказские горы) 1. Мак-Кинли (Кордильеры)

2. Народная (Уральские) 2. Эверест (Гималаи)

Б) моря: Б) моря:

1. Японское море 1. Каспийское море

2. Балтийское море 2. Охотское море

4. Как называется остров и в каком океане он находится? (показать на карте) (слайд 9)

I команда

10 января 1821 года русская экспедиция на судах «Восток» и «Мирный» открыла остров. Его координаты – 69º ю.ш. и 100ºз.д.

II команда

На большом острове, центральная часть которого расположена на 19º ю.ш. и 47º в.д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). Здесь много лемуров – любопытных ночных зверьков, напоминающих одновременно и обезьяну и кошку. Этот остров часто называют Лемурией.

  • Задание: назвать объекты, которые встречаются: (слайд 10)

I команда – на планах местности

II команда – на физических географических картах

озеро кустарник

тёплые течения

овраг

ледники

каналы

линии электропередач

луг

Учитель: Итак, ребята наша игра подошел к концу. Вспомним, какую цель мы поставили? Зачем нужны карты? (слайд 11)

– Географические карты – это источник географических знаний о Земле и находящихся на ней объектах.

Физкультминутка

Встанем прямо, руки в боки, солнце всходит на востоке. Дружно тянем к солнцу руки и не прячем руки в брюки.

Учитель: Географические карты удобны в применении, носят тематический характер, поэтому их часто используют в жизни и хозяйственной деятельности человека ( работа с текстом учебника п. 15) ( слайд 12, 13)

IV Рефлексия (слайд 14)

Учитель: И в заключении, закончите предложение:

На уроке я узнал….

На уроке я научился….

Моё настроение….

IV. Домашнее задание:

Подготовить небольшое сообщение

«Для чего современным людям нужна географическая карта (слайд 15)

Расскажите эту новость своим друзьям:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.