Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
9 дней назад

Максимова Наталия Викторовна

профессор

Россия Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Материалов: 6

Просмотров: 615

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Максимова Наталия Викторовна

Училась в Новосибирском педагогическом институте в 1985-1989 гг. Обучалась в аспирантуре, а затем и в докторантуре в Российском государственном педагогическом университете им. Герцена в Санкт-Петербурге, там защищала кандидатскую и докторскую диссертации по лингвистике. Основная сфера научных интересов в области лингвистики - синтаксис, текстоведение (лингвистика текста), коммуникативные аспекты изучения языка и речевого поведения говорящих. Основной интерес в педагогике - технологии Школы Понимания (Школа коммуникативной дидактики). Более 20 лет являюсь разработчиком программ по русскому языку, научным консультантом и руководителем образовательных учреждений г. Новосибирска. Автор более 100 работ по лингвистике, педагогике, методике преподавания русского языка, лингводидактике. Второй год - разработчик заданий по русскому языку для начальной школы в рамках Всероссийского турнира "ПОНИ (пойми, открой, найди, исследуй)". Сотрудничаю с Новосибирским областным фондом сохранения и развития русского языка "Родное слово". Работаю с учителями на курсах повышения квалификации. Предлагаю индивидуальные программы повышения квалификации, а также общие программы по реализации ФГОС НОО и ООО, коммуникативно-деятельностного подхода, по формированию культуры лингвистического мышления ребёнка и учителя.

  • 6 материалов
Формирование коммуникативных компетенции учащихся на учебных занятиях по русскому языку (вступительная статья в коллективном учебно-методическом пособии)

Русский язык и литература
Статьи 01.03.2017 Просмотров: 105 Комментариев: 0

Коллективное учебно-методическое пособие. Вступительная статья Н.В. Максимовой. Материалы пособия подготовлены творческой группой учителей Новосибирской области под руководством д. филол. н., проф. кафедры гуманитарного образования НИПКиПРО Н.В. Максимовой. Пособие готовится к изданию. Пособие посвящено развитию коммуникативных умений учащихся и профессиональных компетенций учителя в области формирования культуры вопроса, решения нестандартных задач в режиме ситуационного метода, понимания к...

Проблемы и перспективы реализации Концепции преподавания РЯ и Л в РФ

Русский язык и литература
Презентации 01.03.2017 Просмотров: 55 Комментариев: 0

Данный материал подготовлен Н.В. Максимовой и использован ею на вебинаре, который можно посмотреть, пройдя по ссылке: http://www.edu54.ru/minobr/view/107248/116011/ Вебинар посвящён методологии и технологии современного языкового образования. Представлены 2 предметные области: русский язык и литература, иностранный язык. Подробно положения, представленные в презентации, развёрнуты в уч.-метод. пособии: Буланкина Н.Е., Максимова Н.В. Готовность учителя гуманитария к реализации концепций школь...

Игры со словами и развитие языковой способности ребёнка. Методическое пособие

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 04.01.2015 Комментариев: 0

В методическом пособии выделены принципы составления и подбора игр в соответствии с тем типом речевого действия, которое осваивает ребёнок. Выделены следующие типы игр: на развитие фонетического действия, на развитие грамматического действия, на развитие лексического, синтаксического, метаречевого действий. Особо показано значение словесной игры для развития языковой способности ребёнка. Различены словесные и смежные типы игр. Показаны два вида использования игровых заданий: тренинг корректир...

Коммуникативные форматы: содержание общения в учебном взаимодействии. Статья

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 04.01.2015 Комментариев: 0

В статье дана типология коммуникативных форматов общения, проецирующаяся и на типы учебного диалога. Так, псевдоучебная коммуникация доминирует при фатическом типе диалога. Тестовый формат соотносим с традиционным типом обучения. Провокационный формат соотносится с задачной формой обучения деятельностного типа. Наиболее продвинутому типу диалога, связанному со смысловым общением, соответствует диалог понимания, разрабатываемый в соответствующих технологиях (Школа Понимания, педагогика пониман...

Текстовая культура: модели рассуждения в русском тексте. Монография

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 04.01.2015 Комментариев: 0

Книга адресована учителям-словесникам, студентам-гуманитариям, аспирантам, а также самому широкому кругу читателей и исследователей языка. В ней раскрываются наиболее универсальные механизмы диалога, понимания текста-рассуждения (ментатива). В результате знакомства с методом анализа коммуникативных стратегий читатель получает инструмент понимания текстовых и в целом коммуникативных процессов, осваивает способ интерпретации целого ряда типичных ситуаций диалогического взаимодействия, с опорой ...

Понимай слово, действуя с ним. Развитие культуры лингвистического мышления с первых лет обучения. Учебно-методическое пособие.

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 04.01.2015 Комментариев: 0

В методическом пособии изложен подход к формированию и диагностике специфических способностей, составляющих культуру языкового мышления и способов развития этой культуры у детей начальной школы. Представлена системазаданий, разработанных и апробированных в рамках Турнира ПОНИ , прокомментированы образцы таких заданий. Даны рекомендации по подготовке учащихся к Турниру и в целом по обучению русскому языку в контексте деятельностного и компетентностного принципов и других требований современног...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх