Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Мамаева Альмира Галиевна

Учитель-логопед

Россия г.Уфа, школа-интернат №13

Материалов: 21 Просмотров: 4012 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Инфоурок / Сайты учителей / Мамаева Альмира Галиевна

Стаж работы - 29 лет. Образование : высшее педагогическое - учитель русского языка и литературы; высшее дефектологическое - олигофренопедагог и учитель-логопед.Имею высшую категорию по своей специальности.Много методических разработок,статей из личного опыта работы, с которыми могу с удовольствием поделиться со своими коллегами.

  • 13 материалов
Классный час "Здоровое питание."

Классному руководителю
Конспекты 14.05.2015 Просмотров: 226 Комментариев: 0

Цель: создать условия для формирования правильного отношения к своему здоровью через понятие здорового питания. Задачи: 1. Учить составлять и соблюдать правильный режим питания. 2. Формировать умение выбирать полезные продукты питания. 3. Развивать чувство ответственности за здоровье своего организма. Прогнозируемый результат: учащиеся смогут сделать выбор правильное питание. - Здоровье ребенка основа здоровья взрослой жизни, т.к. растут и развиваются все органы и системы организма. Питание д...

Здоровое питание школьника - залог успеха.

Классному руководителю
Презентации 14.05.2015 Просмотров: 288 Комментариев: 0

Здоровье это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков. Духовное здоровье это здоровье нашего разума, а физическое здоровье нашего тела. Составляющие здоровья должны гармонично развиваться. Здоровье человека бесценный дар природы. Разрушить здоровье можно, а купить нельзя. Чтобы быть здоровым, необходимо вести здоровый образ жизни, в который входят элементы: двигательная активность; рациональное питание; собл...

Дифференциация звуков "С" и "Ц"

Начальные классы
Конспекты 16.03.2015 Просмотров: 175 Комментариев: 0

ТЕМА: Дифференциация звуков /С/ и /Ц/ ЦЕЛЬ: 1. Развивать фонематический слух и восприятие; 2. Научить ориентироваться в звуковом составе слов; 3. Формировать зрительно пространственные представления, зрительный анализ и синтез. Х О Д У Р О К А 1. 1. Назвать первый звук в словах: СОВА, ЦАПЛЯ. Сравните звуки по артикуляции. Сходства и различия этих звуков. /С/ язык за нижними зубами, /Ц/--сначала язык поднимается наверх, затем опускается за нижние зубы. 2. Какие из данных звуков похожи по артик...

Дифференциация звуков "С" и "Ш".

Технология
Конспекты 16.03.2015 Просмотров: 351 Комментариев: 0

Тема: Дифференциация звуков «С» -- «Ш» Цель: Добиваться, чтобы ребенок умел различать звуки /с/ и /ш/ на слух, знал основные отличия в артикуляции этих звуков. /Предшествующая работа – произношение каждого звука по отдельности отработано/. Х О Д З А Н Я Т И Я 1. Упражнения для артикуляционного аппарата. 1) расслабляющий массаж для лицевых мышц 2) упражнения для губ: --губы в улыбке --губы в трубочку 3) упражнения для подбородка: --опускаем, поднимаем 4) для языка: --«почистили зубки» --поцока...

Развитие координационных способностей у детей c ДЦП.

Логопедия
Другие методич. материалы 01.03.2015 Просмотров: 1252 Комментариев: 0

Проблема детских церебральных параличей является одной из актуальных проблем детской ортопедии и невропатологии. Социальная значимость этой проблемы настолько велика, что вполне закономерен все увеличивающийся к ней интерес. Детский церебральный паралич является сложным заболеванием центральной нервной системы, ведущим не только к двигательным нарушениям, но и вызывающим задержку или патологию умственного развития, речевую недостаточность, нарушение слуха и зрения и т.д. К изучению этой патол...

Развитие высших психических функций

Логопедия
Конспекты 06.02.2015 Просмотров: 436 Комментариев: 0

Под высшими психическими функциями подразумеваются произвольное внимание, активное запоминание, расчлененное восприятие, мышление речь.В настоящее время все больше и больше дети нуждаются в дополнительных стимулирующих занятиях по коррекции познавательных функций. Под развитием познавательной деятельности следует понимать качественные изменения в личности. Развитие мышления не является самоцелью. Учить мыслить необходимо не для того, чтобы ребенок умел делать это ,а для того,чтобы он мог лучш...

Дифференциация приставок и предлогов

Логопедия
Конспекты 06.02.2015 Просмотров: 433 Комментариев: 0

Закрепить знания, умения, навыки о приставке и предлоге. Совершенствовать умение выделять приставку из слова, а предлог из предложения Пополнять и активизировать словарный запас через подбор прилагательных, овладение учебной терминологией по теме занятия. Развивать умение сравнивать на основе самостоятельного выделения существенных признаков для сравнения. Коррегировать и совершенствовать навык чтения и письма путем тренировочных упражнений. Совершенствовать понимание прочитанного на материа...

"Логопедический конструктор" для детей.

Логопедия
Другие методич. материалы 08.01.2015 Комментариев: 0

Дети с удовольствием играют в такой логопедический конструктор, даже не замечая, что учатся правильно произносить звуки. Как сделано. Оформлены отделения, в которых находятся разнообразные материалы : наждачная бумага,пластмассовые детали конструктора с неровной поверхностью, гречневая крупа, горох, камешки разного размера, зеркальце, перевернутая вверх дном пластмассовая пробка, широкие и узкие деревянные дощечки, полоска линолеума ...(всего 36 видов предмета) Как используется. Развитие такт...

Мастер-класс «Нетрадиционные методики и здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях»

Логопедия
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Специальное(коррекционное) образование является важной частью системы образования. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей образовательной и здоровьесберегающей среды, обеспечивающей адекватные условия для воспитания, обучения, коррекции нарушений развития, реабилитации и социальной адаптации. Обеспичивая право детей с ограниченными возможностями здоровья на образование составляются индивидуальные занятия д...

Индивидуальное занятие:"Автоматизация звуков «В», «Д», «С» в слогах, словах, предложениях."

Логопедия
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Этап автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном речевом материале. Поставленный звук ещё очень хрупкий, условно - рефлекторная связь без подкрепления может быстро разрушиться. Автоматизировать звук-это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь. У детей с дефектами звукопроизношения закреплены стереотипы неправильного произношения слов, предложений и т.д. Автоматизация звука требует активного использования проц...

Детские физкультминутки для глаз.

Логопедия
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Зрение является самым важным инструментом для успешного обучения в школе. Электронные физминутки позволяют заниматься профилактикой, и не допустить зрительного утомления. В презентации несколько тем с сюжетами детских мультфильмов. Слайды сопровождаются музыкой, которая внедрена в презентацию (для каждой темы музыка своя). Дети слушают музыку и следят за движением объектов, при мигании моргают глазками. В физминутки добавляются и двигательные упражнения, которые помогают расслабить и костно-м...

Артикуляционная гимнастика в стихах.

Логопедия
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Мы правильно произносим различные звуки как изолированно, так и в речевом потоке благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребёнка постепенно, в процессе речевой деятельности. Выработать движения органов артикуляционного аппарата помогает артикуляционная гимнастика. Упражнения для артикуляционной гимнастики нельзя подбирать произвольно. Следует предусматривать те движения и пол...

Презентация Мастер класс -

Логопедия
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Детям со значительными речевыми расстройствами для коррекции звукопроизношения недостаточно только артикуляционной и дыхательной гимнастики. Необходим логопедический массаж.Взяв за основу систему массажа Архиповой Е.Ф. для детей с детским церебральным параличом и знания, полученные на курсах, я подготовила подробный материал, как для специалистов, педагогов, так и для родителей, имеющих детей с тяжелыми нарушениями речи.Что значительно облегчит коррекцию звукопроизношения и позволит добиться ...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх