1940548
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Сайты учителей Марашова Динара Айсеевна

Марашова Динара Айсеевна

  • учитель
  • Россия
  • 31.05.1979

Категории по интересам:

Я молодой учитель физики, окончила МГПИ им. Евсеева в 2001 году физико-математический факультет. Имею опыт работы в МОУ "СОШ №40" го Саранск,"Саранский автомеханический техникум&quot...
Статьи пользователя

УУД

1.2.3.1. ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХУЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Личностные универсальные учебные действия

В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

• историко-географический образ, включая представление о территории и границах России, её географических особенностях, знание основных исторических событий развития государственности и общества; знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций;

• образ социально-политического устройства — представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание гос...

Лабораторная работа по физике

Лабораторная работа № 1

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности

Цель работы: определить цену деления измерительного цилиндра (мензурки), научиться определять с его помощью объем жидкости с учетом абсолютной погрешности.

Оборудование: измерительный цилиндр (мензурка), стакан с водой, небольшая колба и другие сосуды.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Стекло!. Будьте осторожны при работе со стеклянной посудо...

Задачи по физике на тему "Сила Ампера, сила Лоренца"

При решении ЕГЭ часто встречаются задачи на тему у "Сила Ампера, сила Лоренца". Рассмотрим примерПря­мо­ли­ней­ный про­вод­ник дли­ной L с током I по­ме­щен в од­но­род­ное маг­нит­ное поле так, что на­прав­ле­ние век­то­ра маг­нит­ной ин­дук­ции B пер­пен­ди­ку­ляр­но про­вод­ни­ку. Если силу тока умень­шить в 2 раза, а ин­дук­цию маг­нит­но­го поля уве­ли­чить в 4 раза, то дей­ству­ю­щая на про­вод­ник сила Ам­пе­ра1) уве­ли­чит­ся в 2 раза2) умень­шит­ся в 4 раза3) не из­ме­нит­ся4) умень­шит­ся в 2 разаРе­ше­ние.

Сила Ам­пе­ра, дей­ству­ю­щая на про­вод­ник с током, по­ме­щен­ный в маг­н...