Инфоурок Сайты учителей Маслова Юлия Александровна
Был(-а) онлайн: 2024-04-15 09:28
19.666

Маслова Юлия Александровна

  • учитель начальных классов
  • АНО ДОД ЦСО "УНИК".
  • Россия
  • 19.03.1977
Здравствуйте! Меня зовут Юлия. Я родилась в городе Горький. В 1994 я закончила общеобразовательную школу № 185. В 2015 году окончила НГПУ имени Козьмы Минина г. г. Н. Новгорода. Мой педагогический...
Статьи пользователя

Приемы формирования рефлексивных умений и общеучебной компетентности

1. Ситуация успеха.

Прием используется при оценке письменных работ, преимущественно в течение первой учебной недели: учитель подчеркивает правильные написания в тетрадях учащихся,используя зеленые чернила, устно отмечает индивидуальные достижения.Таким образом подтверждается или создается общая положительная самооценка первоклассника.

2. Ретроспективная самооценка.

Формирование ретроспективной самооценки начинается с помощью «линеечек»

Например, на уроке математики ученикам можно предложить самостоятельно выполнить задание на поиск геометрических фигур. При проверке...

Рефлексивная методика «Подведение итогов дня»

«Огонек общения»

Дети встают в круг, обняв друг друга за плечи, и каждый говорит, что, по его мнению, было сегодня самым интересным.

Дети садятся в круг и передают по кругу сердечко. Тот, у кого в руках сердечко, говорит:

- Сегодня меня порадовало...

- Сегодня меня огорчило...

На парте у каждого ребенка лежат три кружка (цветка) разных цветов. Учитель объясняет детям:

- Голубой цветок вы дарите самому вежливому в общении (кому хочется сказать сегодня спасибо), зеленый - самому уступчивому, покладистому, фиолетовый - самому скромному с вашей точки зрения.

Рефлексивная методика «Рисуем настроение»

Рефлексивная методика «Рисуем настроение»

.1-й вариант: мокрый лист бумаги и краски. Попросите ребенка нарисовать свое настроение.

2-й вариант: на общем листе ватмана с помощью красок каждый ребенок рисует свое настроение в виде полоски, облачка, пятнышка (в течение минуты).

Затем листочки передаются по кругу. Задача каждого: определить настроение друга и дополнить его, дорисовать. Это продолжается до тех пор, пока листочки не вернутся к своим хозяевам.

После этого обсуждают получившийся рисунок.

Чтобы определить настроение по использованному в рисунке цвету, м...