Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
14 дней назад

Сергеева Елена Геннадьевна

учитель

Россия МБОУ СОШ№ 15

Материалов: 12 Просмотров: 3290 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Русский язык и литература
Инфоурок / Сайты учителей / Сергеева Елена Геннадьевна

Дата рождения - 06 июня 1984 года. Образование: 1990-2001 гг.-средняя школа № 1 2001 - 2004 гг. - Бурятский Государственный университет, филологический факультет, специальность - учитель русского языка и литературы; 2013-2018 гг. - Бурятский Государственный университет,институт филологии и массовых коммуникаций, специальность - филолог; Повышение квалификации: октябрь 2012 г. - "Инновации в организации и содержании специального образования" ноябрь 2013 г. - "Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях коррекционно-развивающего и интегрированного обучения" апрель 2013 г. - "Этноэкологическое образование школьников через использование метода проектов" апрель 2014г. - Организация внеурочной деятельности учащихся; апрель 2014 г. - "Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в условиях ФГОС ООО" Участие в конкурсах: декабрь 2013 "Реализация системно-деятельностного подхода" краевой конкурс авторских инновационных проектов в сфере образования г.Чита; апрель 2014 "Молодежный чемпионат по русскому языку и языкознанию" центр развития одаренности г.Пермь; май 2014 "Лучшая школьная газета" ТАИС г.Омск ноябрь 2014 "II фестиваль детско-юношеской и студенческой прессы Vedomosti.ru" г.Чита

  • 12 материалов
Конспект урока по литературе на тему "Раздел 4. «Как мы становимся взрослыми» Приключения – игра – жизнь."

Русский язык и литература
Конспекты 17.11.2014 Просмотров: 809 Комментариев: 0

Раздел 4. Как мы становимся взрослыми Приключения игра жизнь. Этапы урока Содержание Формирование УУД и технология оценивания I. Цель урока На данном уроке: учащиеся анализируют поведение героя на материале глав Моисей в тростниках и Страшная клятва нашей шайки и стараются ответить на проблемный вопрос раздела как мы становимся взрослыми ? II. Введение в тему. 1.Актуализация знаний. Формулирование темы урока. - Всё на свете начинается с игры. Сначала мы двигаем куклами или солдатиками, потом ...

Конспект по литературе Раздел 3. «Экстремальные ситуации» Ценность человеческой жизни. Джек Лондон. Любовь к жизниконспект урока по русскому языку на темуБуквы а-о в корне гар - горконспект урока по русскому языку на темуБуквы а-о в корне гар - гор

Русский язык и литература
Конспекты 17.11.2014 Просмотров: 289 Комментариев: 0

Раздел 3. «Экстремальные ситуации»Ценность человеческой жизни.Джек Лондон. Любовь к жизни Этапы урокаСодержаниеФормирование УУД и технология оценивания I. Цель урока На данном уроке: учащиеся выделяют подтекст и смыслы текста, отвечают на проблемный вопрос, что такое для человека «любовь к жизни»? II. Введение в тему.1.Актуализация знаний. Формулирование темы урока. - Читаем эпизод: «До корабля оставалось теперь мили четыре, не больше. Он видел его совсем ясно. Но ему не одолеть эти четыре ми...

Конспект урока по русскому языку на тему

Русский язык и литература
Конспекты 17.11.2014 Просмотров: 253 Комментариев: 0

Тема: Буквы а–о в корне ­зар­ – ­зор­Тип урока. Урок открытия новых знаний. Цели как деятельность учеников.М/п: преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, алгоритм), свёртывать информацию до ключевых слов; анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, действовать по алгоритму.4ЛР: находить слова с буквами чередующихся гласных а–ов корне­зар­ – ­зор­, правильно писать слова с названной орфограммой, различать написания с разными видами чередован...

Буквы а-о в корне гар - гор

Русский язык и литература
Конспекты 17.11.2014 Просмотров: 493 Комментариев: 0

Тема: Буквы а–о в корне ­гар­ – ­гор­. Р/р Свободный диктант. Тип урока. Урок развития речи.Цели как деятельность учеников.М/п: владеть различными видами аудирования (ознакомительным, выборочным) и чтения (ознакомительным, изучающим), излагать в устной и письменной форме содержание прослушанного и прочитанного текста, осуществлять информационную переработку текста (пересказ, план, ключевые слова).3/4ЛР: понимать и воспроизводить содержание прочитанного текста по частям (абзацам), писать слова...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх