Инфоурок / Сайты учителей / Мендыбаева Айман Таубаевна

Мендыбаева Айман Таубаевна

  • учитель
  • школа
  • Казахстан
  • 06.06.1986
Учитель химии и биологии,позитивна,креативна.Всю жизнь учусь.Люблю свою профессию.Закончила уровневые курсы.Веду здоровый образ жизни.Являюсь разработчиком тестов.Являюсь экспертом учебников.В своей работе я придерживаюсь таких правил: смещение акцентов с содержания обучения на процесс обучения, выражающееся в активной познавательной деятельности школьников и в овладении рациональными способами этой деятельности; создание для каждого ученика возможности реализовать свою потребность в познании, в творческой деятельности; ориентация на овладение учащимися общекультурными ценностями, коммуникативной, информационной культурой, культурой деятельности. Исследовательская деятельность мною осуществляется как в урочной, так и во внеурочной деятельности. В значительной степени формированию исследовательских умений способствует учебный эксперимент, который позволяет отрабатывать такие элементы исследовательской деятельности, как планирование исследования, его проведение, обработку и анализ результатов, их представление. Класс делю на группы, и каждая группа проводит свое исследование. На этом этапе степень самостоятельности работы может быть разной: группа может получить четкие инструкции, что и как делать, самостоятельно формулируются лишь выводы; группа может сама спланировать эксперимент, отобрать приборы для его проведения, провести опыт и необходимые измерения, сформулировать вывод. После этапа самостоятельной работы, происходит поочередное представление исследований: сообщается, какая цель была поставлена перед группой; рассказывается о том, как было проведено исследование, с помощью каких приборов; докладываются полученные результаты. Систематическое формирование исследовательских умений на уроках химии и биологии в значительной степени развивает мышление ученика и такие надпредметные умения, как: вести наблюдения; планировать исследование; производить измерения и производить подсчеты; представлять результаты исследования в различных, знаковых системах: с помощью таблиц, графиков, схем, формул, и др., а также делать логически выстроенное сообщение; пользоваться специфическим языком данной науки; работать в команде; навыки публичного выступления. Я использую в основном учебно-исследовательские работы, выполненные на основе эксперимента, главной целью которых является развитие личности, а неполучение объективно нового результата, как в «большой» науке. Стараюсь выбрать тему исследования, чтобы она вызывала интерес у детей.

В друзьях у автора: 0

Автор в друзьях: 1

alt
  • Материалы: 2
  • Просмотры: 375
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0