Я считаю,что нейропсихологический подход к коррекции речи более эффективен для работы с детьми -логопатами. ФГОС определяет целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования : сформированность речи ,всех ее компонентов, но в действительности мы видим,что речь детей не успевает развиться ,поэтому в своей работе я опираюсь на сохранные анализаторы детей-логопатов.
Я считаю,что нейропсихологический подход к коррекции речи более эффективен для работы с детьми -логопатами. ФГОС определяет целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования : сф...
