Работаю в должности учителя русского языка и литературы с 1990 года. В сентябре 2014 года прошла аттестацию на первую квалификационную категорию по должности "учитель". Совмещаю должность учителя с должностью заместителя директора по учебно-воспитательной работе. Моё педагогическое кредо "Обучая других - учись сам". Люблю любознательных, ищущих учеников.Тема моей работы по самообразованию " Использование современных педагогических технологий на уроках русского языка и литературы". В свободное время с мая по октябрь люблю заниматься садово-огородными работами. Мне нравится, когда территория моего палисадника превращается в цветущий яркий ковёр. В отношениях с коллегами считаю необходимым применение таких качеств и принципов, как открытость, взаимопонимание, ответственность за порученное дело. Люблю талантливых, творческих учителей, которые с душой относятся к своей работе, а не отсиживают положенное время на уроках. Мною созданы методические разработки по преподаваемому предмету,. Методические разработки
• Методические рекомендации для учителей «Теория и практика написания сочинений»
• Методические рекомендации для учителей «Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в ЕГЭ по русскому языку»
• Теоретическое обобщение «Инновационные технологии»
• Методические рекомендации для учителей «Компьютерные технологии на уроках и при подготовке к ним».
• Система работы над сборником А. С. Пушкина «Повести покойного И. П. Белкина» в 6 классе.
• Конспекты интегрированных и нестандартных уроков по русскому языку и литературе.
• Оснащение элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»
• Оснащение элективного курса «Подготовка к ГИА по русскому языку»
• Оснащение элективного курса «Школа юного филолога»
• Оснащение к урокам литературы в 7-9 классах
• Методические рекомендации для учителей «Подготовка к сочинению формата ЕГЭ»
С 2005 года я руковожу ШМО филологов.
В 2005-2006 учебном году ШМО работало над методической темой «Выработка единых требований по русскому языку и литературе в школе»
В 2006-2007 году ШМО работало над методической темой «Предпрофильная подготовка и профильное обучение»
За время руководства ШМО были проведены заседания по следующим темам:
• Общий орфографический режим и общие требования к выполнению работ над ошибками и разборов
• Как преодолеть трудности разрыва между начальной школой и средним звеном
• Предупреждение речевых ошибок в работах учащихся
• Интегрированные уроки
• Вопросы подготовки к школьным и городским турам олимпиад
• Организация проектной деятельности учащихся
• Дифференцированный подход в обучении в непрофильных классах. Работа с одарёнными детьми
• Подготовка к ЕГЭ
• Система элективных курсов в школе
Для учителей русского языка и литературы разработала методические рекомендации:
• Как готовить учащихся к ЕГЭ по русскому языку
• Теория и практика написания сочинения на литературную тему
• Как организовать проектную деятельность учащихся на уроках и во внеучебное время
Принимала активное участие в разработке
• Положения о проведении научно-практической конференции «Окоём»
• Положения о проведении экзамена по литературе в форме защиты реферата
• Положения о проведении экзамена по русскому языку в форме комплексного анализа текста
Являюсь одним из организаторов школьной научно-практической конференции с начала её возникновения (с 2004 года)
В рамках предметных недель проводились разнообразные мероприятия по русскому языку и литературе:
С 2005 года я руковожу ШМО филологов.
В 2005-2006 учебном году ШМО работало над методической темой «Выработка единых требований по русскому языку и литературе в школе»
В 2006-2007 году ШМО работало над методической темой «Предпрофильная подготовка и профильное обучение»
За время руководства ШМО были проведены заседания по следующим темам:
• Общий орфографический режим и общие требования к выполнению работ над ошибками и разборов
• Как преодолеть трудности разрыва между начальной школой и средним звеном
• Предупреждение речевых ошибок в работах учащихся
• Интегрированные уроки
• Вопросы подготовки к школьным и городским турам олимпиад
• Организация проектной деятельности учащихся
• Дифференцированный подход в обучении в непрофильных классах. Работа с одарёнными детьми
• Подготовка к ЕГЭ
• Система элективных курсов в школе
Для учителей русского языка и литературы разработала методические рекомендации:
• Как готовить учащихся к ЕГЭ по русскому языку
• Теория и практика написания сочинения на литературную тему
• Как организовать проектную деятельность учащихся на уроках и во внеучебное время
Принимала активное участие в разработке
• Положения о проведении научно-практической конференции «Окоём»
• Положения о проведении экзамена по литературе в форме защиты реферата
• Положения о проведении экзамена по русскому языку в форме комплексного анализа текста
Являюсь одним из организаторов школьной научно-практической конференции «Окоём» с начала её возникновения (с 2004 года)
В рамках предметных недель проводились разнообразные мероприятия по русскому языку и литературе:
Сущность собственной методической системы (официально признанной): основные цели, задачи, направления и ожидаемые результаты
Цели: формирование творческой и разностороннее развитой личности, проявляющей интерес к урокам русского языка и литературы
Задачи: учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для литературного и лингвистического образования школьников в соответствии с их профессиональными интересами
Направления: занятия на элективных курсах и в кружке юного филолога, организация внеурочной деятельности учащихся, научно-исследовательской работы по предметам
Результаты: 70 % поступления в ВУЗы на бюджетной основе, результаты итоговой аттестации и ЕГЭ, итоги олимпиад, участия в проектной деятельности учащихся
Большое внимание в этом году уделялось организации внеклассной работы, формированию познавательного интереса детей в соответствии с их способностями и возможностями. Для достижения этой цели в начале учебного года перед каждым учителем была поставлена задача - организовать внеклассную работу с учащимися по своему предмету. Многим учителям удалось достичь успеха в этой работе.Велось большое количество кружков, факультативов, спецкурсов, на которых дети могли развивать свои способности.1. Продолжить работу по повышению качества образования.
2. Учителям разнообразить формы и методы ведения уроков, активнее использовать в учебном процессе новые педагогические технологии, в том числе информационно- коммуникационные, учебные пособия и лабораторное оборудование.
3. Включить в план ВШК и сделать обязательным мониторинг «Повышение уровня обученности и мотивации к обучению учащихся 7 - 9 классов», «Изучение эффективности использования современных образовательных технологий, в том числе информационно- коммуникационных, учебных кабинетов, учебно – наглядного оборудования в процессе обучения».
