Англиский язык внеурочная деятельность

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курс « Мой первый английский» разработана на основе основной образовательной программы МБОУ СОШ №11, Регионального положения об организации внеурочной деятельности, положения о рабочей программе по внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №11 с учетом требований ФГОС и СаНпИН.

Цель программы

Создание условий для активного и творческого развития первоклассника и стимулирование интереса к изучению английского языка в начальной школе.

Для достижения поставленных целей, реализации рабочей программы используются следующие технологии:

• уровневая дифференциация;
• проблемное обучение;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии;
• коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава, групповая работа).

• • мотивировать учащихся изучать английский язык;
  • увеличить словарный запас;
  • расширить кругозор, углубить знания по предмету;
  • мотивировать учащихся использовать свои знания и умения в жизненной ситуации;
  • активное развитие психических функций ребенка: мышления, внимания, памяти, восприятия и воображения;
  • знакомить учащихся с речевыми клише, необходимыми для общения в реальных жизненных ситуациях;

Задачи программы

Объем программы (суммарно в год) и количество часов в неделю

Программа рассчитана на один год. Объём программы 44 часа( по 1 часу в неделю продолжительностью 30 минут.)

Возрастная группа учащихся ,на которых ориентированы занятия .

Данная программа кружка ориентирована на детей 7- 8 лет.

Формы и методы работы.

• игровая деятельность;
• анкетирование;
• беседа;
• парная и групповая работа;
• самостоятельная работа.
• знание английского алфавита, числительных (1-10), лексических единиц по пройденной тематике;
• умение читать и понять на слух простые тексты;
• умение подготовить на английском языке краткое сообщение о себе, семье, … и представить ее письменно и устно;

Актуальность и перспективность курса.

• С точки зрения структуры, данный курс построен на блочной подаче материала, что дает возможность в каждом новом разделе предлагать учащимся новое содержание, но освоить его можно, только опираясь на те умения, которые были получены в предшествующем блоке.
• С точки зрения содержания, данный курс предлагает темы, которые будут интересны учащимся.
• С точки зрения используемого материала, программа кружка построена на основе тематики, которая будет изучаться учащимися во втором классе более углубленно. Исходными моментами при отборе материала были актуальность тем, соответствие возрастным особенностям первоклассника.
• С точки зрения целеполагания, в данном курсе акцент смещен в сторону обучения говорению.

Программа элективного курса содержит игровые виды деятельности, вызывающие интерес учащихся к изучению иностранного языка.

Основные содержательные линии курса

При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культур.

Предметное содержание

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующее:

Знакомство.(2 часа) С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья.(9 часов) Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки.

Мир моих увлечений. (13 часов) Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

Я и мои друзья. (4 часа) Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Повторение (16 часов)Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

Планируемые результаты освоения программы

Социокультурная осведомленность

В процессе обучения иностранному языку в начальной школе обучающиеся знакомятся: с названиями стран изучаемого языка; некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений; сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихами, песнями) на иностранном языке; элемен­тарными формами речевого и неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка.

Специальные учебные умения

Выпускник научится:

• пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём и экранным переводом отдельных слов;
• пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
• вести словарь (словарную тетрадь);
• систематизировать слова, например по тематическому принципу;
• пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;
• делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения;
• опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли.

Общеучебные учения и универсальные учебные действия

В процессе изучения курса «Иностранный язык» младшие школьники:

• совершенствуют приёмы работы с текстом, опираясь на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. п.);
• овладевают более разнообразными приёмами раскрытия значения слова, используя словообразовательные элементы; синонимы, антонимы, контекст;
• совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например: начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;
• научатся осуществлять, самоконтроль, самооценку;
• научатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложе­ния).

Общеучебные и специальные учебные умения, а также со­циокультурная осведомлённость приобретаются учащимися в процессе формирования коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности. Поэтому они не выделяются отдельно в тематическом планировании.

Календарно – тематическое планирование

№ урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема

Содержание

1

2.09

Hello! Hello! Знакомство с английским алфавитом.

Путешествие в англоязычные страны. Знакомство с названиями англоязычных стран, со столицами.

2

9.09

What is your name? моя визитная карточка.

Знакомство.

3

16.09

Счёт до 10

Английский алфавит. Знакомство с буквами Aa – Hh в ассоциации с названиями животных.

4

23.09

Название житных.

У нас в гостях волшебные животные. Разучивание букв Aa – Hh.

5

30.09

Места обитания.

Ролевая игра «Путешествие по зоопарку говорящих животных».

6

7.10

Моя семья.

Оформление портфолио: «Мое любимое животное».

7

14.10

Название членов семьи

Знакомство с новыми буквами: Ii – Pp в ассоциации с названиями продуктов.

8

21.10

Мои родственники.

Волшебный ресторан. Говорящие овощи и фрукты.

9

28.10

Развитие фонетических навыков.

Оформление портфолио: Любимая еда.

10

4.11

Глаголы движения

Знакомство с новыми буквами Qq – Zz – разные предметы.

11

11.11

Виды спорта.

Ролевая игра «Невидимка»

12

18.11

Моё любимое занятие.

Повторение английского алфавита: «Путешествие в букляндию».

13

25.11

Имя , возраст твоего друга.

Диалог-представление. Информация о себе. Оформление портфолио: «Это я»

14

2.12

Мой друг

Представление своего зарубежного друга.

15

9.12

Повторение пройденного материала.

Кто такой Санта? Оформление портфолио: «Письмо для Санта Клаусу»

16

16.12

This is my family!

Типичная семья России и Великобритании.

17

23.12

Моя семья

Оформление портфолио: «Моя семья».

18

30.12

Семейное дерево

Оформление портфолио: «Семейное древо»

19

6.01

Colourful Rainbow!

Цвета радуги

Цвета радуги.

20

13.01

Ролевая игра «Мой любимый цвет»

21

20.01

My Home!

Место, где я живу.

22

27.01

Мой дом. Моя любимая школа.

Оформление портфолио: Mоя любимая комната.

23

3.02

Моя любимая школа

Звездный час: «Мой дом – моя крепость».

24

10.02

Мой дом, моя крепость.

25

17.02

Funny Numbers!

Числительные от 1 до 10.

26

24.02

Игра цифр

Игра цифр.

27

3.03

I Can Do!

Модальные глаголы

Глаголы движения. Модальные глаголы.

29

17.03

Спортивный праздник

Готовимся к спортивному празднику!

30

24.03

Виды спорта

Спортивный праздник!

31

31.03

Мой любимый вид спорта

32

7.04

Fun at School

Ролевая игра «Забавный английский»

33

14.04

Учиться весело

Крестики – нолики: «Забавный английский»

34

21.04

Забавный английский

35

28.04

Fairy tales!

Детские писатели стран изучаемого языка и России.

36

5.05

Моя любимая сказка

Оформление портфолио

37

12.05

Мои сказочные герои

сказочные герои».

38

19.05

Мои сказочные герои

39

26.05

Урок – обобщение.

Подготовка к концерту.

40

2.06

Повторение пройденного материала.

Повторение и обобщение изученного материала.

41

9.06

Повторение пройденного материала.

Повторение и обобщение изученного материала.

42

16.06

Повторение грамматического материала.

Повторение и обобщение изученного материала.

43

23.06

Повторение лексического материала материала .

Повторение и обобщение изученного материала.

44

30.06

Подведение итогов года

Повторение и обобщение изученного материала.

Информационно – методическое обеспечение

1.Н. И. Быкова – Английский в фокусе

2.Е. В. Дзюина – Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 2-4 классы. – М.: ВАКО, 2007;

3.Д. А. Глазунов – Психология. 1 класс. Развивающие занятия. – М.: Глобус, 2008;

4.Газеты «Английский язык» Издательского дома «Первое сентября», 2008 – 2009 гг.

Демонстрационные пособия

таблицы

Технические средства обучения (средства ИКТ)

Магнитная доска

Экспозиционный экран

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

Цифровые образовательные ресурсы

-Электронные приложения (тесты, презентации, таблицы).

-Видеофильмы, аудиозаписи.

ЭОРЫ :

1.английский для детей «Дома и во дворе»

2.Занимательный английский для детей.

3.Игровой английский «Твои первые уроки.»

4. Английский для детей «Мир вокруг нас»

5.Английский для детей « Я и моя семья».

6.Кузя учит английский.( для начинающих, игра)

Предполагаемая результативность курса

По окончании курса учащиеся должны продемонстрировать:

В качестве ожидаемого результата предполагается повышение интереса к изучению английского языка, создание своего портфолио “My English”.