Работаю учителем начальных классов
В практической деятельности применяю элементы современных образовательных технологий, что позволяет мне повышать мотивационную активность учащихся в урочной и во внеурочной деятельности, обеспечивать благоприятную психологическую обстановку на уроке, улучшать качество знаний учащихся, творчески применять полученные учащимися знания на практике, подготовить учащихся к профессиональному самоопределению и сформировать представление о мире профессий.
Элементы технологий, используемые мною в работе:
• информационно – коммуникационных. При подготовке и проведении уроков использую мультимедийные презентации, созданные мною по темам:
7 класс: «Линии в круге», «Склонение имен существительных», «Крещение Руси при князе Владимире», «Моя семья»;
6 класс: «Приготовление салатов», «Внешний вид молодого человека».
Презентации позволяют мне не просто использовать словесный метод обучения, а развивать мышление учащихся, активизируя их познавательную деятельность.
С целью контроля знаний практикую различные электронные тестовые системы. При таком виде контроля учащиеся успешно усваивают основной материал, умеют рассуждать, делать умозаключения, а также повышается ответственность учащихся при подготовке к уроку.
• здоровьесберегающей. На уроках создаю условия для здорового развития детей:
1. Соблюдаю физиологические основы учебно-воспитательного режима:
- время трудоспособности, утомляемости учащихся;
- учебная нагрузка, дозирование домашних заданий,
- физкультминутки.
2. Провожу гигиеническую оценку условий и технологий обучения, учитывая:
- воздушно-тепловой режим;
- световой режим;
- режим и организация учебно-воспитательного процесса.
3. Формирую здоровый образ жизни:
- провожу физкультминутки по профилактике утомления,
- нарушения осанки, использую систему разминок для глаз,
- большое внимание уделяю нормированию домашних заданий,
- обращаю особое внимание на объём и сложность материала.
4. Организую и контролирую соблюдение правил техники безопасности санитарно-гигиенических требований, которые направлены на предупреждение травматизма и сохранение здоровья учащихся.
Все перечисленные выше условия для здорового развития детей органично вписываются в темы уроков, в различные виды деятельности, как на уроках, так и во время подготовки домашних заданий.
• технологии проектной и исследовательской деятельности. Считаю, что использование в преподавании элементов данной технологии способствует:
1. Развитию интереса учащихся к предметам;
2. Стимулированию активности и самостоятельности учащихся при подготовке материалов, в работе с литературой, внеклассной работе;
3. Формированию навыков коллективной работы при обсуждении проблем;
4. Обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учащимися.
5. При выполнении проекта деятельность учащихся максимально самостоятельная, что является основным принципом метода проектирования. Моя роль в данном процессе – тьютор.
Под моим руководством учениками созданы такие проекты, как: 6 класс« Приготовление блинов», 7 класс; «О пользе каши».
Мною была скорректирована учебная программа с учетом материальной базы школы. По разделам программы мною созданы:
• мультимедиапрезентации ;
• разработаны дидактические материалы, такие как карточки для индивидуальной работы, разноуровневые тесты, кроссворды;
• наглядные пособия - эскизы моделей;
• систематически обновляю методические стенды кабинета «Это интересно», «Здоровый образ жизни», « Моя будущая профессия», «Это надо знать» , «Предметные недели» интересующей учащихся информацией.
С 2011 года я работаю над темой самообразования « Использование дидактических игр на уроках», в результате разработаны дидактические игры, которые способствуют развитию памяти, мышления и познавательной деятельности учащихся. Среди учащихся наблюдается необходимый психологический комфорт и самостоятельность в выполнении работы.
• 90 % учащихся владеют умениями сотрудничества (работают в группах, ведут диалог, используют устную и письменные формы общения);
• большая часть выпускников готовы к осознанному выбору профессии.
