Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 месяца назад

Молокова Татьяна Анатольевна

учитель биологии

Россия Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №30 г.Томска

Материалов: 2

Просмотров: 739

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Биология
Инфоурок / Сайты учителей / Молокова Татьяна Анатольевна

Работаю учителем биологии 20 лет. Главной целью своей работы считаю усвоение обучающимися определенной суммы знаний, формирование предметных компетенций, выявление и развитие интеллектуально-творческого потенциала личности каждого ребёнка на уроках биологии. В достижении цели прибегаю к различным апробированным, а также к инновационным технологиям, методическим принципам и формам. Успех в обучении биологии обеспечивает деятельностный подход, выражающийся в освоении новых видов деятельности. Учащиеся на уроке не только слушают учителя, но и работают с текстом как учебника, так и дополнительной литературы, трансформируя его; синтезируют и анализируют полученную информацию; работают со схемами и алгоритмами; самостоятельно создают схемы и алгоритмы решения задач; решают актуальные задачи, имеющие применение в жизнедеятельности человека. Периодически использую на уроках биологии и во внеурочной деятельности интерактивные методы обучения, когда обучение происходит во взаимодействии всех обучающихся, включая педагога. В отличие от пассивных и активных методов интерактивные предполагают «сообучение», при котором и учащиеся, и учитель являются субъектами учебного процесса. На уроках при использовании интерактивных методик я выступаю лишь в роли организатора процесса обучения, помощника детей. Наряду с использованием таких привычных методов, как лекция, объяснение, опрос, решение стандартных задач я активно практикую интерактивные методы: работу в малых группах, обучающие игры, творческие задания, моделирование, работу с наглядными пособиями, использую приёмы «ученик в роли учителя» и «каждый учит каждого». Ценность интерактивных методик вижу ещё и в том, что они позволяют практиковать и отрабатывать умения, навыки, новые компетенции на уроке и в реальной жизни, поскольку включают в процесс обучения не только сознание ученика, но и его волю (действие, практику), то есть «целостного человека». Одной из форм интерактивных методов обучения является групповая работа, которую я периодически применяю на уроках биологии. Групповые и парные формы работы на уроке способствуют развитию у учащихся критического мышления и адекватной самооценки, развивают самостоятельность и ответственность, способность к кооперации и сотрудничеству. В 5-х классах групповую работу я использую на уроках обобщения знаний, где обучающиеся учатся работать в группах. На основе программы 5-го класса мной составлены обобщающие уроки по темам: «Вселенная», «Воздух и вода», «Почвы. Полезные ископаемые». В классах 6-9 параллелей групповая работа используется с целью изучения нового материала. Так семиклассники активно вовлекаются в групповую работу при изучении новых типов и классов животных. В 9-х классах такую форму использую при изучении сложных биологических процессах: размножение, фотосинтез, индивидуальное развитие. Важным вопросом методики построения уроков считаю личностно-ориентированный подход к образованию, который предполагает осознанную ориентацию учителя на личность учащегося. На уроках биологии обращаю внимание на формирование и стимулирование субъектной позиции учащегося; на создание условий для развития их индивидуальности; на формирование эмоционально-ценностного отношения к себе и миру; на создание атмосферы взаимной заинтересованности в работе друг друга. При работе использую дифференцированный подход в обучении. При таком подходе каждый из учащихся имеет возможность выбрать задание, выполнять его в свойственном ему ритме, добиваясь самостоятельности. Домашние задания тоже дифференцирую.

  • 2 материала
Программа внеурочной деятельности "Юный эколог"

Биология
Рабочие программы 18.11.2014 Просмотров: 412 Комментариев: 0

Любовь к природе великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. Любить и беречь природу может лишь тот, кто её знает, изучает, понимает. Кто был глух к природе с детства, кто в детские годы не подобрал выпавшего из гнезда птенца, не открыл для себя красоты первой весенней травы, к тому потом с трудом достучится чувство прекрасного, чувство поэзии, а может быть и простая человечность (В.А.Сухомлинский). Детям свойственна доброта и любознательность, но ...

Внеклассное мероприятие по теме: "Введение в астрономию"

Биология
Другие методич. материалы 18.11.2014 Просмотров: 327 Комментариев: 0

Внеклассное мероприятие по теме «Введение в астрономию», 5 класс направлено на расширение кругозора обучающихся о Земле и планетах Солнеченой системы. Проводится в форме игры. Обучающимся предлагается командой принять участие в следующих конкурсах:1. Гонка за лидером2. Конкурс капитанов3. Конкурс художников4. Конкурс математиков5. Вперёд к победеИгра развивает инициативу, интерес к астрономии, прививает коммуникативные навыки и развивает культуру речи.Победившая команда имеет возможность бесп...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх