Эссе
"Моя педагогическая философия"
У каждого человека есть свой Путь - путь, который он выбирает и идёт по нему всю жизнь. Мой путь - мой сознательный выбор - быть учителем. Я никогда не задумывалась какую выбрать профессию, так как знала - буду учителем. Интерес к загадкам и тайнам природы был во мне с детства. Они сказались даже профессионально (работаю учителем географии).
Каждый школьный день я, как и многие учителя, планирую как радостную страницу своей жизни и жизни детей. И как важно в сухих строчках учебника найти загадку.
Любите ли вы свою работу, так как я люблю свою? Любите ли вы географию так, как я её люблю?
Трудно назвать другой школьный предмет, который обладал бы таким же широким, как география, диапазоном межпредметных связей, имея такое разнообразие форм и средств обучения которые я стремлюсь реализовывать на каждом уроке или в работе элективных курсов. Мне кажется, что успехи в работе учителя определяются, прежде всего, педагогическим мастерством в способности дать каждому ученику объем знаний, научить разбираться в сложной взаимосвязи явлений и событий, применять полученные знания на практике. Моё стремление к целенаправленному формированию у школьников приёмов учебной работы направляет их на познавательную самостоятельную деятельность не только на уроках географии, но и вне школы.
Всеми силами я стараюсь, чтобы, заходя в дверь с табличкой "Кабинет географии", для моих учеников распахивался мир тайн и открытий, мир разнообразия природы, жизни и быта людей в нём.
Почему среди всех профессий я выбрала именно профессию учителя? Наверно, потому что, взяв ребёнка за руку, я могу увести его в интересный и увлекательный мир науки. Потому что, поднимаясь по лестнице знаний, я могу наблюдать, как растут и развиваются мои ученики, а вместе с ними расту и совершенствую своё умение и я. Потому что я испытываю чувство удовлетворения от своей работы, когда на одну ступеньку рядом со мной становится мой ученик, и я чувствую, что он может и должен идти дальше. Потому что каждый ребёнок - это звёздочка, которая лишь до поры сдерживает своё сияние…
Подростки порой – лучшие учителя жизни. Они приносят свежий ветер перемен в размеренную жизнь педагога и я считаю за счастье каждый день встречаться с ними вновь и вновь. В минуты неудач и отчаяния, когда кажется, что работа не приносит желаемых результатов и на урок не хочется идти, я каждый раз повторяю себе, что ты существуешь ради учеников, а не они ради тебя. Они – лучшие врачи, помогающие забыть о болячках, невзгодах и неудачах.
Я считаю, что тысячу раз прав великий Платон: "Ученик не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь".
Мастерство преподавателя – в умении зажечь этот факел, чтобы никогда не иссякала жажда знания, стремление узнать больше и больше. Я получаю удовольствие от работы, когда ученики после проведенного урока говорят спасибо, когда вижу интерес и живой огонек в глазах своих учеников, когда они задают вопросы, отстаивают свои взгляды и остаются после уроков, чтобы продолжить дискуссию.
Я верю в то, что творческий преподаватель всегда интересен ученикам, и они вдохновляются его трудом, сами становятся творцами, пусть еще незначительными, но творцами. Я полагаю: без этого образование немыслимо.
Я горжусь своей профессией и убеждена, что профессия учителя самая лучшая на свете. Ведь только педагог получает самую большую в мире награду – детскую улыбку, доверие, понимание и «нужность".
