Я, Мубаракшина Зухра Максутовна, работаю учителем татарского языка и литературы в «МБОУ школа №54 с углублённым изучением отдельных предметов» Авиастроительного района г. Казани. Главная цель моей работы с детьми - научить мыслить. Именно поэтому ученики стараются выражать свои мысли в устной и письменной форме, анализировать ответы сверстников, с удовольствием принимают участие в спорах по тем или иным вопросам как с преподавателем, так и с классом. Детям нравится работать самостоятельно, не бояться допустить ошибку в ответе, так как они понимают, что находятся в окружении людей, всегда готовых помочь. Нет скучающих, равнодушных, дети всегда находятся в постоянном поиске, каждый раз открывая для себя что-то новое. Ученики развиваются в деятельности, ищут, добывают знания, сравнивают, группируют, классифицируют благодаря представленной им свободе для самовыражения. Особенно это проявляется в написании рассказов, сочинений, при работе с картинами и индивидальными карточками. Огромное внимание уделяю анализу рассказов, сочинений: вместе ищем удачные работы, исправляем недостатки, выявляем орфограммы и правила написания. С целью орфографической зоркости уделяю большое внимание языковому материалу: толкованию слова, обращению к истокам слова, подбору однокоренных слов, сочетаемости слова, синонимам, антонимам, работе над фразеологизмами, составлению предложений с последующим разбором. Также на уроках с целью развития творческих способностей используются дидактические игры, решаются кроссворды, разные головоломки, обыгрываются настольные игры. Детям нравятся уроки чтения. Они с радостью делятся о прочитанном друг с другом, обмениваются понравившимися книжками. На уроках дети пытаются раскрыть тайны художественного слова. Вместе с литертурными героями переживают те или иные события. Интересны бывают их рассуждения при анализе того или иного произведения. Их эмоциональность и самостотельность в высказываниях говорят о том, что они действительно сопереживают героям. В конце работы над очередным произведением я даю свою оценку творчеству изучаемого поэта или писателя, и дети испытывают безграничную радость, если наши суждения совпадают. А всё это помогает чувствовать себя более уверенно. В окружающей нас жизни творчество- необходимое условие существования. И мы учителя не должны забывать об этом, ведь от всего этого зависит очень многое в общем развитии учащихся.
