Как связаны между собой материя, движение, пространство и время.

Как связаны между собой материя, движение, пространство и время. Материя - это субстанция, которая существует сама по себе независимо ни от чего. Ее неотъемлемые свойства: движение, пространство, время, системность и отражение. Движение является единственным способом существования материи, ее неотъемлемым свойством. Материя может существовать только в движении, проявляет себя через движение. Пространство и время- это всеобщие формы существования материи, т.е. вся материя упорядочена в пространстве и времени. Пространство- это порядок одновременного существования материальных объектов. Время- порядок смены событий, последовательность состояний. Материя не может существовать вне пространства и времени, т.к. содержание не может быть без формы. Не существует пустого пространства и чистого времени без материи, т.к. не существует пустой формы без содержания. Пространство и время не существуют отдельно от материи, а являются характеристиками материальных процессов, формами существования материи. В 20-м веке формируется представление о бесконечном множестве материальных тел, каждое из которых создает собственное пространство и время. 2. Альберт Энштейн " ...раньше считали, что если каким-нибудь чудом все материальные вещи исчезли бы вдруг, то пространство и время остались бы. Согласно же теории относительности вместе с вещами исчезли бы и пространство и время". Это значит, что пространство и время не существуют отдельно от материи, а являются характеристиками материальных процессов, формами существования материи. Следовательно, если исчезает материальный мир, то исчезает и пространство и время. 3.Все, что проявляется в поведении и психологии животного приобретается им одним из двух возможных путей: передается по наследству или приобретается им в стихийном процессе научения.То, что проявляется у животного спонтанно возникает и у человека без специального обучения и воспитания.Но у человека в отличии от животных кроме прижизненного приобретаемого опыта есть еще сознательно регулируемый целенаправленный процесс психического и поведенческого развития, связанный с обучением и воспитанием.Человек и животное обладают общими врожденными элементарными способностями познавательного характера, благодаря которым и те и другие воспринимают мир в виде элементарных ощущений, а высокоразвитые животные в виде образов, способностью запоминать информацию.Но память и восприятие человека отличаются от тех же процессов у животных. Память животных по сравнению с человеческой ограниченна.Животные пользуются в своей жизни только той информацией, которую приобретают сами, опытно, достаточно упрощенно в сравнении с человеческой.Жизненный опыт животного на уровне механизмов памяти практически не передается по наследству. Память же человека в сравнении с животными практически безгранична. Человек способен не только запоминать и генетически передавать большой объем информации, он способен сохранять ее при помощи специальных технических информационных цифровых средств для передачи последующим поколениям огромного культурного, научного и других видов наследия. У человека по сравнению с животными познавательные процессы обладают особыми качествами: память-произвольностью и опосредованностью, восприятие-осмысленностью, мышление- наглядно-образное, словесно-логическое, как присутствующее только у человека. Исходя из этого познавательная деятельность человека кардинально отличается от примитивной инстинктивной познавательной деятельности животного.У человека есть специфические социальные потребности, которых нет и не может быть у животных. Это духовные потребности, потребности к самосовершенствованию, к саморазвитию. Все это человек может реализовать через высокоразвитый мозг, волевую сферу, основы воспитания и обучения как корневые при становлении личности человека.