Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
4 дня назад

Муромова Светлана Викторовна

заместитель директора по УВР

Россия МАОУ "Школа №17 г. Благовещенска"

Материалов: 0 Просмотров: 0 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Русский язык и литература
Инфоурок / Сайты учителей / Муромова Светлана Викторовна

Муромова Светлана Викторовна – педагог, имеющий высокий интеллектуальный и профессиональный уровень. Ценностной установкой является приоритет личностного развития школьников, их способность свободно ориентироваться в социально-экономических обстоятельствах. На своих уроках использую вербальные и деятельностные методы обучения, индивидуальные и групповые формы организации учебного процесса. Используя знание психологии, применяю задания и упражнения, развивающие память, внимание, логическое мышление. Строю работу с обучаемыми по следующим направлениям: диагностика и мониторинг познавательных процессов, использование проблемных, поисковых и исследовательских методов обучения, что способствует своевременному выявлению уровня актуального развития учащихся и постоянному совершенствованию знаний. Для отслеживания учебных достижений в своей работе использую диагностические карты, отражающие результаты положительной динамики уровня обученности и качества знаний учащихся. Данная система работы по наблюдению за фактическим уровнем обучения приводит учебные достижения к позитивному росту. Большую роль играет введение в педагогический процесс системно-деятельностного подхода в обучении, который влияет на качественный и количественный уровень получения учебных продуктов. Такая работа позволяет организовать более качественную подготовку к государственной итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов. Системное использование технологии системно-деятельностного обучения соответствует тенденциям развития современной системы образования и позволяет осуществлять системно-деятельностный, компетентностный подходы в организации образовательного процесса. Отбор приемов и методов обучения, учитывающий психолого-возрастные оссбенности обучающихся, позволяет формировать высокий уровень учебной мотивации, способствует повышению творческой активности учащихся, совершенствованию навыков коммуникации, самостоятельному отбору познавательного материала, положительной мотивации к продуктивной и познавательной деятельности; и в целом – развитию универсальных учебных действий: личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных. Особенно поощряю самостоятельную учебную деятельность учащихся и стимулирую их продуктивную деятельность. Уровень профессионального мастерства позволяет использовать различные методы и приёмы для достижения учащимися предметных, метапредметных, личностных результатов обучения и воспитания. В профессиональной педагогической деятельности использую различные формы учебной деятельности (фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная) и различные типы уроков (интегрированный урок, урок-зачет, урок-практикум, уроки с ролевыми и деловыми играми). В работе с одарёнными обучающимися в рамках урочных занятий использую индивидуальные задания повышенного уровня, данная категория обучающихся привлекается в качестве консультантов, на факультативных занятиях возглавляют группы по нахождению нового способа решения уже известных задач, в Интернете находят нужную информацию, создают презентацию, осуществляют проектную деятельность. Результатом работы является рост качества знаний учащихся по предмету при стопроцентной успеваемости.

    Данный пользователь пока не добавил ни одного документа.

    Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
    Специальное предложение
    Вверх