Думала ли я что когда-нибудь я стану учителем? Не знаю…
Меня всегда привлекали точные науки. Сидя за второй партой в уютном и таком родном кабинете моей родной школы, я слушала как в очередной раз моя учительница математики раскладывает такой сложный материал по полочкам. Удивлялась, как такое возможно? Как можно, никуда не подглядывая, так чётко и ясно, а главное занимательно и интересно преподносить математический материал? Восхищённо глядя на учителя, я думала, что она уже родилась такой умной, эрудированной, «ходячей математической энциклопедией ».
Но это была только одна сторона учительской профессии. С другой стороны работа учителя – это каждодневный и кропотливый труд.
Об этом я знала не понаслышке… Я – мама, для своих детей я тоже учитель. Придя с работы, я до позднего вечера проверяла тетради, готовилась к урокам, анализировала, конспектировала, переживала, расстраивалась, потом снова воодушевлялась, у меня загорались глаза и появлялась еле заметная счастливая улыбка. В этот момент мне казалось, что я способна покорить любую вершину знаний, свернуть горы трудностей и непонимания. Не смотря на все испытания педагогической профессии, для меня школа – это целый мир.
Иногда я думаю, смогу ли я так всегда? Смогу ли я успевать во всём: быть хорошей женой, прекрасной мамой и профессионалом в своей деятельности. Почему я выбрала профессию учителя физики? Меня привлекла сама наука. Физика – это гармония физических теорий и задач, драматическая история физической мысли, величие и парадоксальность современных открытий. Физика не казалась мне трудным предметом, наоборот хотелось узнавать новое и неизведанное, проводить как можно больше физических опытов и экспериментов.
