По окончании школы я поступила в Луганский педагогический институт, где математику нам преподавал профессор Лоповок Лев Михайлович – звезда первой величины в СССР и наш кумир. Это был талантливый педагог – математик, автор школьных учебников, учебных пособий для учителей и учеников, интересных книг для внеклассного чтения, один из создателей теории проблемного обучения и развивающей системы задач по математике. Л.М.Лоповок был награждён Орденом Красной Звезды, Орденом Отечественной войны I и II степени, пятью медалями Отличника народного образования СССР.
По воле случая, мне пришлось некоторое время работать в школах Грузии, где в тот период работал Амонашвили Шалва Александрович – советский, грузинский и российский педагог, кандидат педагогических наук, доктор психологических наук, академик АПН СССР, основатель Международного Центра Гуманной Педагогики.
Очень модная теория того времени – это обучение с 6 лет. В 1973-75 годах трудовое обучение в школе Амонашвили Ш.А. было заменено на предмет «Художественный труд» и вели его Заслуженные скульпторы, художники, писатели, поэты. Весь этаж с семью классными комнатами-мастерскими были оформлены и продолжали пополняться скульптурами, панно, мозаиками, картинами.
Школа Амонашвили была лабораторией, где царили законы учителя: любить ребёнка, понимать ребёнка, относиться с оптимизмом к ребёнку. А требования к личностным качествам учителя были доброта, откровенность, искренность, преданность своему делу.
В 1986 году я вернулась в Краснодон и продолжила работу в своей родной средней школе №1 имени А.М.Горького. Это одна из старейших школ города, расположенная в центральной его части на площади имени «Молодой гвардии». Школа награждена Орденом «Знак Почета», она была представлена на ВДНХ и признана одной из лучших школ Советского Союза. Я считала высокой честью право работать в таком учебном заведении. Поэтому всю свою педагогическую деятельность направила на внедрение передового педагогического опыта учителей-новаторов. Мой труд был высоко оценён, я горжусь тем, что моё имя в числе лучших учителей города Краснодона Луганской Народной Республики.Уже в 1989 году мне представилась возможность прочесть ряд работ В.Ф.Шаталова, а затем и побывать у него на уроках. Он очень трепетно относился к ученикам, старался ликвидировать перегрузки в учёбе, воспитывал у них интерес к учению, активность и самостоятельность. «Уроки открытых мыслей», «Щадящая педагогика», «Необычное лучше запоминается», «Зрительная память – механизм надёжный» - это все этапы работы В.Ф.Шаталова.
Суть этой методики была проста, но требовала от учителя определённых навыков. Сводилась она в общих чертах к тому, что знания преподносились на уроках в виде рассказа учителя, записей на доске и конспекта, в основе которого лежали схемы, таблицы, ключевые термины, фразы, математические выкладки и т.д. Такой конспект – плод кропотливой работы учителя во время подготовки к уроку, но он не занимал много места и был достаточно прост в запоминании. В 1990 году В.Ф.Шаталов получил почётное звание Народного учителя СССР..
Вскоре после этих встреч мне предстояла встреча с интереснейшим учителем, Осинской В.Н., которая в 1991 году проводила работу по новой технологии с «Классом выравнивания». С такими учениками велась работа по развитию внимания, памяти, снятию стресса, комплекса неполноценности, страха перед доской, учителем и многое другое.
В 1993 году учителя нашей школы побывали в авторской школе Н.П.Гузика в Одессе, где царил мир совершенства и гармонии, жажды знаний и лёгкости их усвоения, созданный удивительной командой учителей-новаторов.Учеников окружал домашний уют с цветами, коврами, мягкой мебелью, аквариумами с рыбками, вольерами с птицами. Главная цель авторской школы - создать условия для наиболее гармоничного и свободного развития умственных, физических и нравственных способностей. Школа основывалась на дифференциации и индивидуализации учебно – воспитательного процесса, интеграции общего академического образования с профессиональным, художественным и спортивным образованием.
Весь этот богатый методический опыт пригодился в моей методике преподавания математики. Имея стаж работы 53 года, я чувствую потребность поделиться своими наработками со своими коллегами.
