Я, Мясникова Елена Евгеньевна. Педагогический стаж работы 22года, из них учителем начальных классов - 22 года, квалификационная категория: первая. В МКОУ СОШ № 2р.п. Мулловка работаю с 01.10.1992 г. и по настоящее время. С 1995 года работаю по системе развивающего обучения Л.В.Занкова.
Учусь и занимаюсь самообразованием постоянно. В 1992 году окончила Сенгилеевское педагогическое училище по специальности «Преподавание в начальных классах», в 2009 году Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н.Ульянова по специальности «Педагогика и методика начального образования».
С 26 сентября 2013г. по 24 октября 2013г. прошла повышение квалификации в ФГБОУ ВПО «УлГПУ им.И.Н. Ульянова» по дополнительной профессиональной программе «ФГОС начального общего образования: методология и методика реализации» в объеме 108 часов. На курсах публично защитила педагогический проект по теме «Особенности нравственно – эстетического воспитания младших школьников».
Участвую в различных семинарах, являюсь классным руководителем и руководителем скаутского отряда «Цветочек». Участвую в Интернет – конкурсах для педагогов, региональных и международных конференциях, выступаю на РМО, организую участие учеников школы в различного типа конкурсах, олимпиадах, в том числе и в сети Интернет.
Работаю по развивающей системе обучения Л.В.Занкова.
Основная моя роль в процессе обучения - организация учебной деятельности ученика, направленной на формирование познавательной самостоятельности, развитие и формирование способностей, идейных и нравственных убеждений, активной жизненной позиции.
Тема по самообразованию: «Развитие нравственно-волевых качеств личности в системе эстетического воспитания: проектная деятельность»
Целью моей педагогической деятельности является развитие личности, творческих способностей, эрудиции школьников в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями каждого ученика. Активация интереса к обучению посредством собственного опыта, называемого «исследованием».
Задачи:
• обеспечивать высокий уровень знаний учеников, умение самостоятельно приобретать и применять их на практике;
• создавать условия для поисковой и исследовательской деятельности;
• воспитывать культуру труда, человечность и милосердие, духовность, бережное отношение к окружающему миру;
• сотрудничать с родителями учащихся.
Главной задачей в процессе обучения считаю выработку положительных эмоций, чтобы каждый ученик считал себя успешным, получил поддержку своим усилиям словом, взглядом, прикосновением. Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес. Познавательный интерес – это важнейшее качество личности, которое формируется в социальных условиях и не является присущим человеку от рождения. Познавательный интерес выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника. Я всегда помню, что познание идет от простого к сложному, от известного к неизвестному, от близкого к далёкому, от описания к объяснению, от фактов к обобщению. Для формирования учебных интересов соблюдаю принцип: чем младше учащиеся, тем нагляднее обучение и тем большую роль играет активная деятельность. Становление личности школьников прежде всего происходит на уроке. Активизирую познавательную деятельность ребят и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через индивидуальную, групповую работу; дифференцированный подход; игру; создание ситуаций успеха; самостоятельную работу. Ставлю ученика в условия поиска, пробуждаю интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила. Важным условием моей работы является улыбка и доброе слово. А сколько прибавляют они и уроку, и ребёнку! Искренней любовью я завоёвываю доверие детей, а значит, право воспитывать и учить. Я всегда помню слова Льва Николаевича Толстого: «И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно».
В основе взаимодействия с классом на занятиях лежит сотрудничество, диалог учителя и ученика, который направлен на совместное конструирование деятельности. При этом важно учитывать индивидуальные особенности ребёнка, интересы, личный «субъективный» опыт. Для эффективности урока применяю следующие современные педагогические технологии: информационно – коммуникативные, здоровьесберегающие технологии, гуманно – личностную, проектный метод, личностно – ориентированный подход, элементы модульного обучения, развивающее обучение, дифференцированное обучение, игровые технологии.
На уроках я сочетаю приемы парной, групповой и индивидуальной работы. Использую не только классические формы уроков, но и нетрадиционные: урок – путешествие, урок – соревнование, урок – игра, урок – защита проекта, урок – суд и мн.др.
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Процесс информатизации образования, который является одновременно основным требованием результатом развития современного общества, ставит перед каждым учителем новые задачи:
• овладеть навыками работы с компьютерной техникой и методикой применения компьютера как средства обучения;
• ориентироваться в возросшем потоке информации, умение её находить, перерабатывать и использовать;
• научить учеников находить нужную информацию и пользоваться ею.
Для реализации поставленных задач я овладела основами необходимых знаний и накопила личный опыт по практическому использованию компьютерных технологий, научилась применять их в учебном процессе. На сегодняшний день мною разработаны уроки с использованием ИКТ. Основными целями использования компьютерных технологий на своих уроках я вижу:
• повышение мотивации к учебе,
• углубление знаний,
• развитие психофизических качеств учащихся в процессе их практической деятельности.
В моей коллекции имеются мультимедийные энциклопедии, электронные пособия. Коллекция презентаций по предметам, проектные работы, компетентностно – ориентированные задания, разработанные для обучения учащихся, которые я использую в своей деятельности. Готовлю вместе с учащимися презентации, проекты, КИМы, творческие задания.
Участвую в сетевых профессиональных сообществах, проектах и мероприятиях на сайтах: Завуч – инфо, Мы – Занковцы, Началка.ру, Прошколу.ру.
В моем классе нет неуспевающих, наблюдается позитивная динамика качества знаний и обученности по всем предметам начальной школы.
Мои выпускники отличаются высоким качеством обучения, любознательностью, активностью, организованностью. При переходе в основную школу они подтверждают уровень знаний.
Работа с одаренными детьми – приоритетное направление в деятельности педагога. Мои учащиеся – активные участники всероссийских олимпиад.
Эта работа направлена на развитие у учащихся навыков поисково-исследовательской деятельности, формированию у них устойчивого интереса к учению, положительной мотивации. Отсюда из года в год растет средний балл по итогам, дети подтверждают свои знания на контрольных работах, проводимых администрацией школы, отделом образования.
Являясь классным руководителем, я придаю большое значение не только обучению, но и воспитанию учащихся своего класса. За годы работы с классом мною разработана своя модель воспитательной системы класса, основанная на скаутинге.
Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующий компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.
Созданная модель помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать действия всех участников учебно-воспитательного процесса при планировании и организации жизнедеятельности в классе
Поэтому в своей работе на каждом уроке и занятии стараюсь создать условия для формирования у подрастающего поколения нравственно – эстетической воспитанности с использованием скаутского метода. Такая работа помогает формированию и раскрытию творческой индивидуальности личности каждого ребенка.
Особое внимание на занятиях уделяю проектно – исследовательской деятельности учащихся. Были созданы проекты: «Диалог культур», «Россия – наша Родина», «Что такое дружба?». В своей работе я использую направление: исследовательская деятельность в обучении младших школьников ( по А.И.Савинкову). В этом учебном году выступали на общешкольной научно – практической конференции, где заняли 1-е место. Решетова Виктория, Порываев Алексей - участники региональной научно – практической конференции «Исследовательская и творческая деятельность учащихся в современном образовательном пространстве»
По программе скаутского воспитания с 2009 года учащиеся под моим руководством работают над проектом «Дети России» по гражданско-патриотическому направлению воспитания школьников. В рамках этого проекта я регулярно провожу тематические классные часы, внеклассные мероприятия, конкурсы рисунков, сочинений. Учащиеся принимают активное участие в благотворительных акциях в честь празднования «Дня защитника Отечества», Рождественской акции «Неделя добра».
Ребята класса являются победителями в конкурсе презентаций «Мой класс» и «Мой отряд».
Я являюсь наставником для молодых специалистов. Своим опытом, педагогическими находками делюсь на заседаниях школьных и районных методических объединений, провожу открытые уроки, внеклассные мероприятия. По воскресеньям работаю по программе клуба выходного дня «Цветик – семицветик».
Мой опыт по проведению скаутских мероприятий обобщен в методическом отделе ЦДДТ дополнительного образования детей г. Димитровграда.
Общительность, доброжелательность позволяют мне достаточно легко находить общий язык с коллегами, учениками, родителями.
Моя работа приносит мне огромное удовлетворение.

Я, Мясникова Елена Евгеньевна. Педагогический стаж работы 22года, из них учителем начальных классов - 22 года, квалификационная категория: первая. В МКОУ СОШ № 2р.п. Мулловка работаю с 01.10.1992 г...