По характеру Нардина С.А. настойчивая, отзывчивая, уравновешенная, коммуникабельная, обладает педагогическим тактом, высокой работоспособностью, вокруг себя создает доброжелательную атмосферу. Светлана Александровна - самостоятельный, свободный творец, который сам всегда в динамике, в поиске, в развитии. Для нее характерны: беспристрастность (объективность), внимательность, чуткость (особенно к слабым ученикам), добросовестность, стойкость, выдержка, самокритичность, подлинная любовь к детям. Образовательный процесс строит таким образом, чтобы все его участники: обучающиеся, преподаватель, и его коллеги находились в благоприятной психологической атмосфере. Своевременно реагирует на возникающие у студентов проблемы в процессе обучения, охотно предлагает свою помощь коллегам, применяет имеющиеся знания из области при анализе причин поступков обучающихся. Работа с родителями построена на реализации главных функций взаимодействия семьи и школы: информационная, воспитательно-развивающая, формирующая, охранно-оздоровительная, контролирующая. Важными являются такие качества педагога, как готовность к пониманию психических состояний учеников (эмпатия) и потребность в социальном взаимодействии. Нардина С.А. занимает принципиальную гуманистическую позицию. Преподаватель обладает достаточно широким кругозором, имеет познания в различных областях науки, связанных с профессиональным направлением колледжа. Умеет четко организовывать свою деятельность, своевременно вносит коррективы в намеченный план занятий в соответствии с обстоятельствами. Светлана Александровна обладает способами организации и изложения учебного материала, доступными для студентов, имеющих различный уровень интеллектуального развития.

По характеру Нардина С.А. настойчивая, отзывчивая, уравновешенная, коммуникабельная, обладает педагогическим тактом, высокой работоспособностью, вокруг себя создает доброжелательную атмосферу. Св...