Педагогическая деятельность как искусство

Любое произведение искусства - это результат работы головы (ума человека)+ сердце (душа) + мастерство воплощения (техника) = искусство (творчество).

Любой вид искусства имеет продукт своей деятельности ( картины - живопись, музыкальное произведение - музыка и т.д.).

Продукт деятельности учителя - человек. И в этой связи уместны слова К. Д. Ушинского: "педагогика - первое и высшее из искусств, потому что она стремится к выражению совершенства не на полотне, не в мраморе, а в самой природе человека...). Может быть, поэтому часто педагогическое искусство сравнивают с а...

Структура педагогической деятельности по И. Ф. Харламову

На основании психолого - педагогических исследований он выделяет следующие взаимосвязанные виды педагогической деятельности:

1.Диагностическая деятельность (связана с изучением учащихся и установлением уровня их развития,обученности и обучаемости, воспитании и воспитуемости).

2.Ориентационно - прогностическая деятельность (выражается в умении учителя определять линию учебно - воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе работы учителя,прогнозировать её результаты).

3. Конструктивно - проектировочная деятельность (огранически связана в ориентацио...

Артистизм в педагогике

Это:

1. Черта личности учителя, некое ее своеобразие: способность перевоплощаться, обаяние "артистической стихийности", живость, острота, экспрессия, богатство жестов и интонаций, дар рассказчика, способность нравиться; одухотворенность, ощущение внутренней свободы; внутреннее изящество, образное мышление, стремление к нестандартным решениям через образные ассоциации; особенности психики, тип нервной системы, акцентуация личности (К. Леонгард выделяет 3 стимулирующих момента для артистической натуры: 1) эмоциональную возбудимость, 2) демонстративные черты характера, 3) интровертирова...