В своей педагогической деятельности стремлюсь воспитать у каждого ребёнка важнейшие человеческие качества: быть добрым, творческим, гибким, находчивым, способным воспринимать критику, умеющим ладить с людьми. Роль педагога, на мой взгляд, заключается в том, чтобы создавать условия для развития способностей ребёнка, для осознания себя личностью во взаимоотношениях с другими людьми и миром в целом, для осмысления своих действий, развития самостоятельности, инициативы, творческого потенциала.
Моя цель в педагогике: не только воспитать детей, не только владеющих математическими знаниями, но и физически и психически здоровых. Поэтому моя работа не ограничивается только работой с детьми, я включаю в педагогический процесс и родителей, чтобы не остаться в одиночестве на своём «острове знаний». Выступаю в роли партнёра, наставника, консультанта, помощника в нашем совместном труде.
Вот уже четырнадцатый год я работаю в Нижне-Иленской школе. Все было за эти годы: слезы и улыбки, радости и огорчения, победы и поражения. Это были годы поисков, раздумий, открытий. Иногда было, да и сейчас бывает очень трудно, но никогда я не пожалела о том, что стала учителем. Годы работы в школе меня “закалили” и многому научили: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к самой себе. Я очень благодарна своему первому выпуску 2008 года. Вместе с ними я начинала свой учительский труд. И каждый раз вспоминая или встречаясь с этими ребятами, мне приходят на ум слова моей коллеги: «Я вас учила быть учениками, а быть учителем учили меня вы.»
Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников.
