Найти свою дорогу, узнать своё место в жизни — в этом всё для человека, это для него значит сделаться самим собою.
Виссарион Григорьевич Белинский
Принимать близко к сердцу радости и горести Отечества способен лишь тот, кто не может пройти равнодушно мимо радостей и горестей отдельного человека.
Василий Сухомлинский
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.
Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Сегодня ведущим принципом воспитания следует считать воспитание, осуществляемое на корнях национальной традиции. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребенка учим быть привязанным к чему-то, кому-то. Прежде, чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, её красотами и богатствами возникает, если научить ребенка видеть красоту вокруг себя. Прежде, чем человек сможет трудиться на благо Родины, он должен уметь добросовестно и ответственно выполнять любое дело, за которое берётся. В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Любовь и уважение к родине – одна из черт характера, которая должна прививаться ребёнку наравне с трудолюбием, терпимостью, принципиальностью и чувством собственного достоинства.
Осознав себя носителем исторического сознания, будущие граждане смогут обеспечить себе достойную жизнь на родной земле.
Чтобы человек действительно чтил память предков, уважал Отечество, чувствовал ответственность за свою Родину, его надо таким воспитать. Одними призывами любить свой город, Родину ничего не сделать.
Работа должна быть целенаправленной, системной. Среда, образ жизни в семье, отношения в детском коллективе – все это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребёнок живет.
Патриотическое воспитание следует осуществлять с использованием всех традиционных норм педагогического воздействия, не возводя его в ранг чего-то особенного, специального.
Следует учитывать, что воспитание базируется на информации, которую получает ребёнок. Эта информация может иметь словесную и (или) наглядно-образную форму, личный пример, определённая ситуация, в которой ребёнок является действующим лицом или наблюдателем. Эффективной в воспитательном отношении окажется та информация, которая не остаётся на уровне запоминания, а затрагивает личность. Для этого необходимо, чтобы эта информация воздействовала на чувства, вызывала определённые эмоции.
Свою работу я провожу основываясь на разработанный мной календарно-тематический план дополнительной общеразвивающей программы по формированию духовно-патриотического самосознания несовершеннолетних. Используемые различные формы работы – беседы, информационные и познавательные часы, дискуссии и диспуты, литературные посиделки и творческие мастерские – разделены в несколько основных, на мой взгляд, блоков.
