В настоящее время мы повсюду сталкиваемся с иностранным языком: в интернете, при прослушивании музыки, при покупке иностранных товаров, при просмотре иностранных фильмов, при поездке на отдых за границу. Изучение иностранных языков открывает для человека двери в современный мир. Сложно представить себе делового человека, который не знает другого языка, потому, что множество средств коммуникаций ориентированы на человека, владеющего языком, в большей или меньшей мере. Считаю, что обучать иностранному языку надо по-новому: применяя коммуникативно - ориентированные методы и формы, способствующие формированию поликультурной многоязычной личности, способной к межкультурному общению. Как каждый практикующий учитель, в своей работе постоянно сталкиваюсь с трудностями в обучении чтению студентов и с бесконечными фонетическими ошибками. Что же делать? В чём причина? Как научить читать без ошибок и не потерять интерес студентов к изучению иностранного языка? Существует множество подходов к обучению чтению, но все они могут быть разделены на две большие группы: 1) от элементов слова – к слову и предложению и 2) от слова, фразы или даже текста – к элементам слова. Поэтому, реализуя поставленные задачи, в своей деятельности опираюсь на элементы теории «Множественного интеллекта» разработанной психологом Ховардом Гарднером. Основой теории является мульти - сенсорный подход в обучении чтению на иностранном языке. Обучение осуществляется с опорой на каналы восприятия всех органов чувств: слуха, зрения, осязания, обоняния, вкуса, что способствует более легкому восприятию и запоминанию нового языкового материала.

В настоящее время мы повсюду сталкиваемся с иностранным языком: в интернете, при прослушивании музыки, при покупке иностранных товаров, при просмотре иностранных фильмов, при поездке на отдых за...