В рамках внедрения здоровье сберегающих технологий идёт упор на следующие подходы к воспитанию обучающихся: аксиологический - воспитание у подростка личной системы ценностей; личностно - ориентированный - создание атмосферы уважительного отношения к различным особенностям личности; гуманистический - поддержка и защита ребенка (социальная, правовая, педагогическая, медико-психологическая); системный - вся воспитательная работа проходит по общей системе, согласно плана воспитательной работы школы. Являюсь участником Международной экспериментальной площадки ЦПТ им. К.Д. Ушинского по теме: «Социализация детей с ОВЗ» (См. приложение к кр. №4) Международная экспериментальная площадка позволила на дистанционном уровне обмениваться опытом работы с коллегами. Участвовать в виртуальных мастер – классах. Разрабатывать совместные рекомендации. Данный вид работы является новым и современным видом, работа в данном направлении продолжается.
В связи с переходным периодом на ФГОС в настоящее время веду работу по созданию программы с компетентсностным подходом, который пришел на смену знаниевого подхода ( в программе описывается условия формирования жизненных компетенций и показателей их сформированности). Данная программа является составной частью АООП (адаптированная основная образовательная программа). С темой «Формирование жизненной компетенции (согласно ФГОС) выступила на 5-ом Республиканском форуме – 2015.

В рамках внедрения здоровье сберегающих технологий идёт упор на следующие подходы к воспитанию обучающихся: аксиологический - воспитание у подростка личной системы ценностей; личностно - ориентиров...