Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
17 дней назад

Оноприенко Елена Владимировна

учитель

Россия МБОУ Новобатайская СОШ № 9

Материалов: 8 Просмотров: 5694 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Математика
Инфоурок / Сайты учителей / Оноприенко Елена Владимировна

Работаю в Новобатайской школе 24 года. Увлекаюсь своей профессией. В своей педагогической практике применяю личностно-ориентированное обучение, дифференцированный подход, зачётную систему для слабо успевающих учеников, привлекаю учащихся к участию во всевозможных олимпиадах по математике. Пропагандирую здоровый образ жизни, люблю путешествовать, увлекаюсь садоводством, кулинарией.

  • 8 материалов
Урок геометрии в 9-м классе "Правильные многоугольники".

Математика
Презентации 16.11.2014 Просмотров: 668 Комментариев: 0

Проблемно-эвристический урок геометрии в 9-м классе "Правильные многоугольники" . Данный урок рассчитан на 2 часа - десятый урок в теме, является уроком применения знаний и умений. Урок проводится в форме соревнования двух команд Гении и Вундеркинды . В каждой команде внутреннее распределение на две групп Магистры (высокий уровень подготовки) и Специалисты (средний и слабый уровень подготовки). Распределение по командам проводит учитель, а внутри команды сами учащиеся, так чтобы Магист

Формирование творческого потенциала учителя.

Математика
Другие методич. материалы 16.11.2014 Просмотров: 1421 Комментариев: 0

Формирование творческого потенциала учителя в процессе здоровьесберегающего обучения и воспитания школьников (Круглый стол). Потенциал (от лат. - сила) - в широком словоупотреблении трактуется как средства, запасы, источники, имеющиеся в наличии, а также средства, которые могут быть мобилизованы, приведены в действие, использованы для достижения определенной цели. Разговор о творческом потенциале педагога, о возможности творчески использовать и преобразовывать известное, способности переосмыс...

Система работы со слабо успевающими учащимися.

Математика
Другие методич. материалы 16.11.2014 Просмотров: 401 Комментариев: 0

Система работы со слабо успевающими учащимися. 1) На уроках применяю приёмы дифференцированного обучения: объясняю всем на доступных примерах, закрепляю на уровне выше среднего. Далее сильные ученики работают у доски по очереди или самостоятельно, а со слабыми учащимися я работаю индивидуально у доски, таких учеников одновременно может быть 3-4. 2) К работе со слабыми учениками можно привлекать консультантов - помощников учителя. На обучающих самостоятельных работах консультантами становятся ...

Развитие рефлексивных способностей учащихся.

Математика
Другие методич. материалы 16.11.2014 Просмотров: 1504 Комментариев: 0

Проблема развития рефлексивных способностей каждого школьника является одной из сложных, многогранных и активно разрабатываемых. Рефлексия рассматривается как универсальное свойство психики, значимое качество личности, способность, обеспечивающая успешность и результативность деятельности . Именно эта способность позволяет человеку самоопределяться в жизненном мире, включаться в существующие и творить новые виды деятельности и формы общения с другими людьми. Термин "рефлексия" происход

Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.

Математика
Другие методич. материалы 16.11.2014 Просмотров: 195 Комментариев: 0

Описана система подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по математике. При подготовке учащихся к ЕГЭ по математике применяю: 1. Еженедельные домашние тесты, при решении которых ученики могут получить консультацию от учителя в течение недели, индивидуально выполнить работу над ошибками. 2. Минутки Готовимся к экзаменам , на которых фронтально решаем задания, пишем математические диктанты, выполняем самопроверку и взаимопроверку работ. 3. Пробные ЕГЭ на спаренных уроках в 10 вариантах с последующей инд...

Дифференцированный подход в обучении.

Математика
Другие методич. материалы 16.11.2014 Просмотров: 271 Комментариев: 0

Дифференцированный подход в обучении Дифференцированный подход в обучении позволяет учить всех, но по-разному. Это означает, что, осваивая основной курс, одни школьники в своих результатах ограничиваются уровнем обязательной подготовки, другие в соответствии со своими склонностями, достигают более высоких рубежей. Дифференцированный подход является основным путём индивидуализации обучения. Индивидуальная работа с учащимися трудоёмкое, но, в конце концов, результативное занятие. Прежде всего я...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх