Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 часа назад

Овчинникова Наталья Иннокентьевна

учитель

Россия МАОУ СОШ № 35

Материалов: 2 Просмотров: 1006 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Начальная школа
Инфоурок / Сайты учителей / Овчинникова Наталья Иннокентьевна

Я учитель начальных классов. Стаж 33 года. С 1993 г работаю по системе Л.В.Занкова. В настоящее время успешными могут стать люди с высокой коммуникативной культурой, обладающие широким кругозором, умеющие самостоятельно принять решение в новой ситуации. Ведь современный человек постоянно находится перед выбором. Ребенок должен будет выбирать профессию, друзей, место отдыха, жительства и т.д. Чтобы сделать выбор наиболее приемлемым для него, чтобы быстро перестроиться в случае необходимости, нужно обладать способностью анализировать, сравнивать, устанавливать связи, делать умозаключения. Особая роль для приобретения этих качеств отводится образовательному старту. Именно на старте ребенок должен научиться основным способам общения, не бояться проблемных ситуаций, получить опыт их решения, развить в себе любознательность, потребность в познании. Такие условия создаёт система Л.В.Занкова. Целью обучения школьников он назвал достижение оптимального общего развития каждого школьника на базе усвоения предметных знаний, умений и навыков. Под общим развитием он понимал целостное развитие ребенка - его ума, воли, чувств, нравственности при сохранении здоровья, причем каждому из этих компонентов придавал одинаково важное значение. На первый план выдвигается усвоение прочных знаний и умений посредством продвижения ребенка в общем развитии. И обучение должно быть ориентировано не столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. Другими словами, обучение должно быть личностно ориентированным, развивающим. При этом ставится цель не «подтянуть» слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе «сильным» или «слабым». Вот почему в школе нет «главных» и «неглавных» предметов: каждый из предметов вносит свою, присущую ему лепту в общее развитие ребенка Общая целевая установка Стандарта совпадает с целью системы развивающего обучения Л.В. Занкова, сформулированной более полувека назад как «достижение оптимального общего развития каждого ребенка». Такое совпадение целей объясняется тем, что и новый Стандарт, и система развивающего обучения Л.В. Занкова имеют общее психолого-педагогическое основание, каким является, прежде всего, теория Л.С. Выготского, включающая идею о том, что обучение ведет за собой развитие и должно осуществляться не на уровне актуального развития, а в зоне ближайшего развития учащегося. Система Л.В. Занкова обеспечивает полноценную познавательную деятельность учеников, Дидактические принципы системы направляют и регулируют деятельность учителя, не давая отойти от главной задачи обучения - общего развития всех учащихся. В занковских классах нет деления на главные и второстепенные предметы. Основные положения этой системы можно выделить в отдельный список: система развивающая (работа ведется так, что развиваются все учащиеся); меняется приоритет речи (больше говорят дети, учитель направляет и не дает уйти от темы); на уроках присутствует атмосфера сотворчества; урок проходит спокойно, доброжелательно; дети учатся задавать вопросы учителю и товарищам; на уроке всё взаимосвязано; обучение идет от ученика; Работая по системе Л. Занкова, я испытываю радость и удовлетворение: общение детей друг с другом и с учителем сплачивает коллектив, во-вторых, гибкость урока помогает прийти к желанной цели, не отбрасывая мысли учеников, не загоняя их в рамки, в- третьих, введение в урок может произойти совсем неожиданно: например, через проблемную ситуацию. Еще меня привлекает в этой системе то, что помимо умений, навыков и общего развития личности в центре внимания находится воспитание нравственных качеств ребенка, чувство свободного выбора каждым учеником в процессе познавательной деятельности.

  • 2 материала
Развиваем руки, чтоб учиться писать и красиво рисовать

Начальные классы
Рабочие программы 04.03.2015 Просмотров: 385 Комментариев: 0

Развиваем руки - чтоб учиться и писать, и красиво рисовать Основная цель курса- интенсивное развитие тонко-кординирующих движений руки (мелкой моторики), совершенствование зрительного восприятия и зрительной памяти ребёнка. Материал программы содержит систематизированные сведения, изложенные в доступной и удобной с методической точки зрения форме. В программе отдаётся приоритет игровым, интерактивным методам работы с детьми, грамотно используются новейшие педагогические методы и технологии, ...

Рабочая программа по русскому языку 1 класс, система Л. В. Занкова, ФГОС-2. ..

Начальные классы
Рабочие программы 25.02.2015 Просмотров: 621 Комментариев: 0

Рабочая программа по предмету "Русский язык" разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторских программ А.В. Поляковой Структура программы: Пояснительная записка Базовые знания Планируемые результаты освоения учебного предмета Содер


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх