Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 день назад

Палёнова Светлана Аркадьевна

учитель

Россия ГБОУ "Камско- Устьинская кадетская школа- интернат имени Героя Советского Союза Чиркова Михаила Алексеевича"

Материалов: 14

Просмотров: 2270

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Математика
Инфоурок / Сайты учителей / Палёнова Светлана Аркадьевна

Понятие «образование» можно рассматривать многообразно. Мне же представляется образование в виде процесса непрерывного, целенаправленного, педагогически организованного интеллектуального, духовного и физического развития и саморазвития человека. Математика, наряду с русским языком, это определяющие компоненты системы современного образования, это та основа, вокруг которой обращаются все остальные предметы общеобразовательной школы. Чтобы действительно знать свой предмет, учителю надо охватить все его стороны, все связи и «опосредствования» - таково первое требование диалектического подхода к изучению предмета. Я придаю большое значение вопросам воспитания у учащихся логического мышления. Математика принадлежит к числу наук, имеющих громадное значение для выработки умения логически мыслить, делать обобщения. Важную роль в обучении математике я отвожу диалектическому принципу систематичности и последовательности. В математике требуется громадная систематичность: если выпадает одно звено, то делается непонятным все остальное. Значит, здесь особенно важны те приемы, которые заставляют постепенно овладеть отдельными звеньями. Я не первый год работаю учителем математики и вижу, что нет людей не способных к математике. Обыкновенно плохо справляются с математикой те, у кого есть большие пробелы в изучении ее основ. Это следовало бы помнить многим учителям математики, обвиняющих отдельных своих учеников в неспособности к усвоению предмета. В обучении математике важную роль играют задачи. Однако, наблюдая в школе за процессом работы над задачами, обращаешь внимание на то, что эта работа сводиться в основном лишь к решению задач. Составление задач учащимися под руководством учителя почти не практикуется. А задачи, правильно составленные, будят мыслить, инициативу. Важно, чтобы это были не шаблоны, а именно задачи, упражняющие умение комбинировать, соображать. Именно поэтому на моих уроках ученики очень часто сами придумывают задачи. Я считаю, что составление задач самими учащимися нужно поднять на высшую ступень. Эта творческая деятельность необходима учителю в работе с учащимися. Необходимо начинать постепенно ее практиковать с младших классов. Труднее всего в моей работе, формировать интерес к предмету у слабоуспевающих учащихся в 5 – 6 классах. К арсеналу, помогающему учителю формировать устойчивый интерес к предмету, можно отнести содержание изучаемого материала, умелое сочетание форм и методов работы на уроке, моральный климат в отношениях как учителя с учащимися данного класса, так и между учащимися внутри классного коллектива. Очевидно, что заставить детей мыслить, творить, создавать, необходимо творчески подходить к каждому методу и к каждому приему. Талант учителя, как мастера, выявляется тогда, когда на каждом уроке получается увлекать детей в мир неизвестного, заинтересовывать их до такой степени, чтобы им самим хотелось познавать новое, самим решать поставленные перед ними проблемы. Чтобы глаза у детей горели, чтобы они чувствовали в себе уверенность, силу и желание творить. Именно поэтому стремлюсь на уроках применять приемы и методы развивающего обучения, которые не оставляют равнодушным ни одного ребенка на уроке, вовлекают детей в познавательную деятельность, заставляют их мыслить, анализировать, делать самостоятельные выводы. Разумеется, всякому учителю хочется иметь ярких и способных учеников, но все дети – очень разные. Для учителя необычайно важно дать всем детям возможность самореализоваться, дать им почувствовать хотя бы маленький, но успех, вовремя замеченный и одобренный. Ради этого стоит быть Учителем.

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

  • 9 материалов
Открытый урок алгебры в 9-м классе по теме "Перестановки и размещение"

Математика
Конспекты 15.03.2016 Просмотров: 671 Комментариев: 0

Цели: Учиться обрабатывать и систематизировать информацию; Выявить математические закономерности при группировке задач по способам их решения. Научиться находить удобный способ решения. (слайд 3) Задачи: 1.Сформировать и закрепить у учащихся навыки решения комбинаторных задач. 2.Сформировать и закрепить у учащихся умения и навыки работы с учебной литературой. 3.Воспитать умение выделять наиболее существенные моменты при выборе способа решения задачи; умения делать логические выводы из сравнен...

Проектная работа на тему "СИСТЕМА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ СТОЙКИЕ ЗАТРУДНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»»

Математика
Другие методич. материалы 28.03.2015 Просмотров: 832 Комментариев: 0

ВВЕДЕНИЕ Последние несколько лет учителя математики основной и старшей школы очень часто сталкиваются с проблемой недостаточной сформированности или даже полного отсутствия у учащихся вычислительной культуры, что немыслимо при изучении данного предмета. Усвоение геометрического материала у большинства учащихся проходит формально, для оценки, мотивация к изучению предмета перекрывается апатией из-за постоянного непонимания, решение любой геометрической задачи кажется невозможным еще до прочтен...

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Математика
Другие методич. материалы 04.01.2015 Комментариев: 0

Цели:Совершенствовать навык выполнения сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; учить применять свои знания в новых условиях; продолжить работу над задачами. (Слайд 2) Ход урока 1. Организационный момент (слайд 3,4) Будь внимательней, дружок, Начинаем мы урок. Предстоит тебе опять Решать, отгадывать, считать. Хвост пушистою дугой, Проведёт любого ловко Вам знаком зверёк такой? Это рыжая плутовка. Острозубый, тёмноглазый. (Лиса) По деревьям любит лазать. (Белка) На овчарку он п...

Угол. Виды углов. Построение углов.

Математика
Презентации 17.11.2014 Просмотров: 499 Комментариев: 0

Тема: Угол. Виды углов. Построение углов. Цель урока: образовательная: формировать общее понятие угла как геометрической фигуры, познакомить учащихся с различными видами углов; развивающая: создать условия для развития математической речи учащихся, работать над формированием и развитием приемов анализа и сравнения; воспитательная: создать условия для развития культуры общения, познавательного интереса к предмету и аккуратности.1. Задачи: Образовательные обеспечить осознанное усвоение темы угл...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх