1740882
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Сайты учителей Панина Светлана Робертовна Блог Игра по русскому языку «Знаешь ли ты русский язык?»
Панина Светлана Робертовна 2 месяца назад

Игра по русскому языку «Знаешь ли ты русский язык?»

Игра по русскому языку «Знаешь ли ты русский язык?»

Цель: мотивация учащихся к изучению родного русского языка, повышение общей языковой культуры учеников.

Задачи:

1.Углубить знания учащихся по русскому языку.

2.Развивать у школьников чувство сплоченности, коллективизма, умение работать в команде.

3.Воспитывать любовь к своему родному языку

Игра по русскому языку может проводиться как мероприятие, запланированное на предметную неделю, как внеклассное мероприятие по русскому языку и как итоговый урок в конце учебного года.

В игре участвует 6 команд, в которые входят ученики одного класса, но при желании можно сделать сборные команды. Игра представляет собой путешествие игроков по станциям «Теоретическая», «Практическая», «Зарубежная», «Интеллектуальная», «Историческая», «Загадочная», на которых игрокам предлагаются задания, связанные со знаниями, умениями и навыками по русскому языку.

До начала игры командам раздаются путевые листы, на которых отмечен их маршрут по станциям и где будут выставляться баллы ревизорами каждой станции. Ревизорами могут быть старшеклассники. По окончании игры суммируются баллы и подводятся итоги. Та команда, которая набрала наибольшее количество баллов, является победителем.

Задания по станциям:

Станция «Теоретическая» (участникам игры предлагается вспомнить теорию)

  • 1. Что такое основа слова?( основа – это часть слова без окончания)
  • 2. Чем отличается простое предложение от сложного предложения?(в простом предложении одна грамматическая основа, а в сложном –две и более)
  • 3. Какие знаки препинания вы знаете?(запятая, двоеточие, тире, точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, точка с запятой, кавычки)
  • 4. Какую роль играют в предложении служебные части речи?(они не являются членами предложения, но они служат для связи слов и предложений)
  • 5. Что такое однородные члены предложения?(однородные члены предложения – это члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному слову и выполняющие одну и ту же синтаксическую роль)
  • 6. Сформулируйте правило написания корней –кас- и –кос-(В корне пишется буква –а-, если после корня стоит суффикс -а-.)
  • 7. Какой раздел русского языка изучает лексический запас слов? (лексика)
  • 8. Назовите все способы словообразования. (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, переход из одной части речи в другую, сложение , бессуффиксный)
  • 9. Как называется суффикс, который стоит после окончания? В словах какой части речи он встречается? (возвратный суффикс–ся, -сь, встречается только в глаголах)
  • 10. Как пишется НЕ с глаголами? ( Не с глаголами пишется раздельно, кроме тех слов, которые без НЕ не употребляются. Например: ненавидеть, неволить, нездоровилось)

Станция «Практическая» (участникам игры предлагается показать свои знания, умения и навыки на деле)

  • 1. Разберите по составу слово благородный.( Благ-о-род-н-ый)
  • 2. Определите способ словообразования следующих слов: привокзальный, подоконник, розоватый (привокзальный – приставочный, подоконник –приставочно-суффиксальный, розоватый –суффиксальный)
  • 3. Расставьте ударения в данных словах : торты, звонит, красивее, водопровод. (тОрты, звонИт, красИвее, газопровОд)
  • 4. Расставьте в предложении знаки препинания и объясните их постановку.
  • Ничто не мешало ей ни стук колес ни скрип ворот ни крик дворовых мальчишек.(Ничто не мешало: ей ни стук колес, ни скрип ворот, ни крик дворовых мальчишек).
  • 5. Разберите предложение по членам.
  • Глокая кудра штего бодланула бодра и кудрячит бокренка.(Глокая (ОПРЕДЕЛЕНИЕ) кудра(ПОДЛЕЖАЩЕЕ) штего(ОБСТОЯТЕЛЬСТВО) бодланула(СКАЗУЕМОЕ) бодра(ДОПОЛНЕНИЕ) и кудрячит (СКАЗУЕМОЕ) бокренка (ДОПОЛНЕНИЕ).
  • 6. Используя данную фразу Я увидел поле, смодулируйте предложение так, чтобы у вас получилосьа) простое с однородными членами; б) сложносочиненное; в) сложноподчиненное
  • (Я увидел поле и лес.Я увидел поле, а Петя смотрел на лес.Я увидел поле, посередине которого стоял дуб.)
  • 7. В данных предложениях определите у существительных неряха, соня, плакса род и запишите окончание прилагательных?
  • Петя – больш… неряха. Маша – маленьк… плакса. Мой сын –невероятн… соня.(Это существительные общего рода. Но в предложениях они определяются по имени собственномуПетя (м.р)– большой неряха (м.р). Маша (ж.р)– маленькая плакса.(ж.р). Мой сын(м.р) –невероятный соня.(м.р)
  • 8. Просклоняйте следующие слова: море, кофе. Одинаково ли они склоняются и почему?

( И.п. – море, кофе

Р.п. – моря, кофе

Д.п. – морю, кофе

В.п.- море,кофе

Т.п – морем, кофе

П.п. – о море, о кофе

Склоняются по-разному, т.к. кофе – несклоняемое имя существительное)

Станция «Интеллектуальная» (участникам игры предлагается ответить на шуточные вопросы по русскому языку, используя логику)

  • 1. В каком слове сорок –а? (сорока)
  • 2. Как можно превратить слово мел в мелкое место,угол – в топливо, шест – в число? ( добавить в конце слов мягкий знак)
  • 3. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная?(суббота)
  • 4. Чем кончается лето и начинается осень? ( с буквы –о-)
  • 5. Как с помощью наречий перечислить по порядку пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни месяца, ни названия дня?(позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
  • 6. Может ли в слове сто букв?(Может. Например, в словах: сто-л, сто-г, сто-н и т.д.)
  • 7. Какую часть слова можно найти в земле? (корень)
  • 8. Как правильно сказать: У рыб нет зуб? У рыбов нет зубов? Или У рыбей нет зубей? (У рыб нет зубов)
  • 9. Как можно склонять голову, не опуская ее вниз? (По падежам.)
  • 10. Какое имя девочки получится, если написать тридцать «Я»? (30я.)
  • 11. В море, озере увидишь один раз, в городе, болоте –дважды, а в селе, реке – никогда. Что это?(Буква «О».)
  • 12. Название какого домашнего животного составлено из предлогов? (к-о-за)
  • 13. Сколько букв в алфавите? (семь)
  • 14. Какие местоимения портят дороги? (я –мы)

Станция «Историческая» (участникам игры предлагается вспомнить этимологию слов, историю создания фразеологизмов и некоторые понятия из раздела русского языка "Лексика")

  • 1. Когда мы употребляем выражение чучело гороховое и почему? Что оно означает?(О человеке, несуразно и безвкусно одетом, вызывающем своей одеждой насмешки. В древности так называли пугало, которое устанавливали на гороховых полях для отпугивания птиц)
  • 2. Какое значение у слов монолог и диалог?(моно-один,следовательно, монолог –разговор одного лица, диа –два, диалог –разговор двух и более лиц)
  • 3. Откуда произошли слова азбука и алфавит?(Из названия первых букв: в русском языке «аз» и «буки», в греческом – «альфа» и «вита»)
  • 4. Объясните смысл фразеологизма «Ахиллесова пята». (Ахилл — любимый герой множества легенд Древней Греции. Легенда рассказывает, что мать Ахилла Фетида, желая сделать сы­на неуязвимым, окунула мальчика в воды священной реки Стикс. Но, окуная, она держала его за пятку (пяту), и пятка оказалась незащищен­ной. В одном из сражений Парис, противник Ахилла, пустил стрелу в пятку Ахилла и убил его. (Всякое слабое, уязвимое место человека называют ахиллесовой пятой).
  • 5. Чем архаизмы отличаются от историзмов? (Историзм отличается от архаизма тем, что явление или предмет, которое обозначало это слово или сочетание слов, перестало существовать или использоваться. Архаизмы же заменены другими словами)
  • 6.Какие слова из перечисленных являются историзмами? Кафтан, купец, уста, очи, городовой, чело, грош (Историзмами являются следующие слова: кафтан, купец, городовой,грош)
  • 7. Определите из какого языка заимствовано слово терра? И что обозначает в буквальном смысле слово кофе терра?(слово терра –латинского происхождения, обозначает «земля».Кофе терра в буквальном смысле «земля кофе»)
  • 7. Из какой профессии возник данный фразеологизм В час по чайной ложке ?(В час по чайной ложке - "очень медленно". Первоначально обозначало - надпись аптекаря на бутылочках с микстурами, регламентирующая прием лекарств.)

Станция «Загадочная» (участникам игры предлагается отгадать загадки)

1. Но между собою они не похожи.

По-разному пишутся и говорятся...

Как называются? Кто догадался?

(Синонимы)

2. Раскрасит талантливо всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

«Какая?», «Какой?», «Какое?», «Какие?»

(Имя прилагательное)

3. Не быть его может совсем,

Оно может быть звуковое,

А может быть и нулевое.

(Окончание)

4. Это ведь – большое счастье.

Сможет каждый грамотей

Сделать слово из частей.

(Слоги)

5. Что им делать – говорит. Строго сам за всем следит.

Он три времени имеет, И спрягаться сам умеет.

Дети долго ходят в школы, Чтобы выучить...

(глаголы)

6. Вокруг вещей – полным-полно, И безымянных – нету.

И все, что может видеть глаз, За нами, перед нами,

И все, что в памяти у нас, Означено...

(словами)

7. И меняем без труда смысл его на новый.

В речи – очень много нас: У, ЗА, ДО, ПО, БЕС, НЕ, РАЗ.

И еще другие есть, всех нас трудно перечесть.

(Приставки)

8. Подчеркну одной чертой.

На вопрос «Кто?», «Что?» ответит

Этот главный член. Какой? (Подлежащее)

9. «Чело» — это лоб, а «глава» — голова.

Редко встречаются, не надоевшие,

Эти слова мы зовем... (устаревшие)

10. Его значенье всем знакомо,

Название звучно с афоризмом.

Его зовем... (фразеологизмом)

11. Дательный, винительный,

Творительный, предложный...

Все их запомнить сложно.

Ты в памяти всегда держи

Названья. Это... (падежи)

12. Мама насыпала, стало полно.

Ответьте же мне на вопрос, детвора,

Что у конфет изменилось? (число)

И в кавычки их поставим.

Вы же знаете, ребята,

Что в кавычках, то …(цитата).

Станция «Иностранная»

Участникам игры предлагается перевести с английского языка пословицу и вспомнить аналогичную на русском языке.

  • 1. All cats are grey in the dark.( перевод -Все кошки серы в темноте.Русская версия – Ночью все кошки серы.)
  • 2. All that glitters is not gold. (перевод – Не все то, что блестит, золото.Русская версия – Не все то золото, что блестит)
  • 3. Don t count your chickens before they are hatched/ (перевод – Не считай цыплят до того, как они вылупятся.Русская версия – Цыплят по осени считают.)
  • 4. East or West, home is best.(перевод – Восток ли, Запад ли, а дома лучше.Русская версия – В гостях хорошо, а дома лучше.)
  • 5. As you sow, so you reap.(перевод – Как посеешь, так и пожнешь.Русская версия – Что посеешь, то и пожнешь.)
  • 6. Don t strike a man when he is down.(перевод – Не бей человека, когда он лежит.Русская версия – Лежачего не бьют)
  • A friend in need is a friend indeed.(перевод – Друг в беде – истинный друг.Русская версия- Друзья познаются в беде.)

После того, как команды посетили все станции, собираются путевые листы и подчитываются баллы. Та команда, которая набрала большее количество баллов -победитель.

Награждение победителей.

Расскажите эту новость своим друзьям:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.