Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
11 часов назад

Пархоменко Оксана Павловна

Учитель начальных классов

Россия МБОУ "Лицей № 1"

Материалов: 24 Просмотров: 12663 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Инфоурок / Сайты учителей / Пархоменко Оксана Павловна
  • 24 материала
Характеристика на обучающегося 1 класса для медико-социальной экспертной комиссии

Начальные классы
Другие методич. материалы 23.10.2016 Просмотров: 26 Комментариев: 0

Медико-социальная экспертиза (МСЭ) – это группа экспертов, определяющая в установленном порядке потребности освидетельствуемого лица в мерах социальной защиты (в том числе степени ограничения способности к трудовой деятельности), включая реабилитацию, на основе оценки ограничений жизнедеятельности, вызванных стойким расстройством функций организма.

Психолого - педагогическая характеристика учащегося 1 класса

Начальные классы
Другие методич. материалы 06.06.2015 Просмотров: 6046 Комментариев: 0

Развитие младшего школьника – очень сложный и противоречивый процесс. В этом возрасте растущий человек должен очень многое понять, а поэтому нужно максимально использовать каждый день его жизни. Главная задача возраста – постижение окружающего мира: природы, человеческих отношений. Основными психологическими новообразованиями младшего школьного возраста являются: произвольность и осознанность всех психических процессов и их интеллектуализация, их внутреннее опосредование, которое происходит б...

Характеристика адаптационного процесса в 1 классе

Начальные классы
Другие методич. материалы 06.06.2015 Просмотров: 228 Комментариев: 0

Первый учебный год в школе — переломный период, когда меняется привычный уклад жизни, меняется место ребенка в системе общественных отношений, появляются новые обязанности, увеличивается нагрузка на детскую психику. То беззаботное дошкольное время, когда можно было с утра до вечера только играть, сменяется ежедневной работой — учебными занятиями, которые требуют от первоклассника напряженного умственного труда, активизации внимания, усидчивости и правильной рабочей позы в течение всего урока.

Статья "Организация самообразовательной деятельности младших школьников".

Начальные классы
Другие методич. материалы 15.05.2015 Просмотров: 285 Комментариев: 0

Продуктивное интеллектуальное и профессиональное развитие, доскональность – процесс постоянный, непрерывный. Ни одно учебное заведение не дает человеку законченное образование. Знания, приобретенные в любом учебном заведении, на протяжении человеческой жизни неоднократно обновляются, пополняются, приспосабливаются к новым условиям и требованиям. Первоочередным заданием учителя начальной школы является обучение учащихся умению учиться, т.е. педагоги должны развивать умения и навыки самообразов...

Статья "Диалектический принцип в системе обучения".

Начальные классы
Другие методич. материалы 15.05.2015 Просмотров: 201 Комментариев: 0

Осуществление этого принципа органически связано с выявлением и рациональным использованием индивидуальных особенностей и склонностей каждого ученика, что требует постоянного наблюдения за детьми, внимания к каждому ребенку, выявления и анализа его сильных и слабых сторон. Полученные о детях знания ложатся в основу продумывания и подробной проработки каждого вопроса, установления адресата этих вопросов, т.е. продумывание урока, каждого его этапа должно быть ориентировано на детей разного уров...

Статья "Общие рекомендации работы с учебником".

Начальные классы
Другие методич. материалы 15.05.2015 Просмотров: 175 Комментариев: 0

Последовательность заданий, предложенная в учебнике, является желательной, но не обязательной. Вместе с тем следует иметь в виду, что расположение всех заданий не является случайным и для изменения их порядка у учителя должны быть веские основания и своя продуманная система расположения всех заданий, касающихся как непосредственно изучаемой темы, так и связи ее с другими темами курса. Особенно критические нужно отнестись к желанию сконцентрировать задания, относящиеся к одной теме, в общий блок.

Статья "Развитие устной и письменной речи младших школьников".

Школьному психологу
Другие методич. материалы 15.05.2015 Просмотров: 987 Комментариев: 0

Письменная речь с самого начала выступает как более произвольная. Для овладения ею школьник должен научиться анализировать звукобуквенный и синтаксический состав своей речи, а этот анализ, вместе с отвлеченностью письменной речи от внешних ситуаций, есть серьезнейшая основа, на которой завязываются иные отношения внешней речи с мыслью. Без развития словесного мышления успешное обучение в школе немыслимо.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх