Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
18 дней назад

Паршенкова Елена Владимировна

педагог-психолог

Россия МКС(К) ОУ Тогучинского района "Тогучинская школа для обучающихся с ОВЗ""

Материалов: 0 Просмотров: 0 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Инфоурок / Сайты учителей / Паршенкова Елена Владимировна

Я, Паршенкова Елена Владимировна, работаю в данной школе с 2003 года педагогом-психологом, без отрыва от производства закончила НГПУ в 2004 году. В начале своей работы в должности педагога-психолога я поставила для себя следующую цель: организация психологического сопровождения детей с ограниченными возможностями с учётом их особенностей для осуществления коррекции имеющихся отклонений в развитии и успешной адаптации в социуме. Эта цель достигается путём решения следующих задач: 1. Диагностическим обследованием каждого вновь прибывшего ученика для конкретизации рекомендаций данных ОблПМПК и ТПМПК, знакомства с ним. 2. Разработкой индивидуальной программы развития каждого ребёнка на основании результатов диагностического обследования и выработки рекомендаций педагогам. 3. Организацией коррекционно-развивающей работы в соответствии с индивидуальной программой развития ребёнка. 4. Систематическим отслеживанием психолого-педагогического статуса ребёнка и динамики его психического развития в процессе обучения. 5. Рекомендации выпускникам по выбору профессии и дальнейшее их сопровождение в социуме. Одним из важных направлений своей работы считаю изучение адаптации ребёнка к школе. По результатам наблюдений, анкетирования, бесед с учителями, родителями составляю карту наблюдения за процессом адаптации учащихся, а при необходимости планирую и провожу коррекционную работу. Анализируя работу в данном направлении, за последние пять лет адаптационный период у учащихся сократился. Дети быстро вливаются в школьный коллектив. Повышается их учебная мотивация. Они легко идут на контакт как со сверстниками, так и со взрослыми.С целью социализации и адаптации детей с ОВЗ в обществе своё психолого-педагогическое сопровождение строю, ориентируясь на программу развития учреждения, основными разделами которой являются «Программа Здоровья» и «Программа профессионального самоопределения и трудового обучения». Реализация данных программ осуществлялась мною на протяжении трёх последних лет по следующим направлениям: 1. Экскурсии на предприятия и в учебные заведения города Тогучина и Новосибирска; 2. Взаимосвязь со службой занятости; 3. Тематические классные часы; 4. Оформление сменного (раз в четверть) профориентационного уголка; 5. Регулярное размещение на информационном стенде рекомендаций ученикам, их родителям (лицам их заменяющим) и педагогам; 6. Ежегодное проведение тренингов по профилактике вредных привычек; 7. Участие в подготовке и проведении тематических родительских собраний. В настоящее время стремлюсь решить проблему профессионального самоопределения учащихся с ОВЗ, разрабатывая мероприятия, которые направлены на профессии приемлемые для конкретно каждого ученика, отвечающие его возможностям и позволяющие адаптироваться в обществе. Практика работы в данном направлении подтвердила, что выпускники школы в соответствии с уровнем психофизических возможностей и индивидуальных особенностей легко адаптируются в новых условиях.

    Данный пользователь пока не добавил ни одного документа.

    Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
    Специальное предложение
    Вверх